Проект «Что такое хорошо и что такое плохо» направлен на нравственное воспитание детей младшего дошкольного возраста. Тип проекта:
информационно-творческий. Сроки реализации проекта с января 2018 года по май 2019 года. Цель проекта: Формирование доброжелательного отношения к окружающему, эмоциональной отзывчивости на состояния других людей, добрых чувств к животным и растениям.
Участники проекта: дети второй младшей группы «Ягодка», родители, воспитатель Лебедева Т.П.
В процессе работы
Первая школа воспитания растущего человека – семья. Здесь он учится любить, радоваться, сочувствовать. Любая педагогическая система без семьи – чистая абстракция.
Полноценное воспитание дошкольника, может происходить только в условиях одновременного влияния семьи и дошкольного учреждения.
Для того чтобы родители стали активными помощниками воспитателя, необходимо вовлекать их в жизнь детского сада. Одной из эффективных форм взаимодействия ДОУ и семьи является организация семейного клуба.
Формирование у детей интереса к кукольному театру, умения внимательно слушать и понимать содержание сказки, закрепления умения раскатывать глину прямыми и круговыми движениями.
В настоящее время отмечается существенная динамика роста количества детей с ОВЗ, имеющих речевые нарушения и предпосылки аграмматической и оптической дисграфии. Дисграфия «начинается» не в школе, а значительно раньше: у детей дошкольного возраста. Именно в этом возрасте возможно выявление предпосылок дисграфии, которая неизбежно проявится у детей с началом их школьного обучения в случае непринятия профилактических мер. Нарушения письменной речи отрицательно сказываются на школьной успеваемости д
Работа старшего воспитателя – это работа с педагогическими кадрами. Умение работать с людьми – основной показатель в деятельности старшего воспитателя. Ведь очень важно создать коллектив единомышленников, имеющих единое педагогическое кредо, позиции, традиции.
Программа "Будь здоров!"(с использованием тренажеров) направленна на повышение эффективности физкультурно-оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста (5-6 лет). В основу программы легли принципы : учета возрастных особенностей, постепенности, системности, учета физической подготовки, наглядности, занимательности и преемственности.
На занятие формирую у детей старшего дошкольного возраста предпосылки для снижения детского дорожно-транспортного травматизма, путем усвоения правил дорожной безопасности с позиции пешехода и водителя, способствующих пониманию и прогнозированию возможных последствий своего поведения на дороге.
Данное спортивное развлечение дает возможность детям повторить традиционные зимние виды спорта. Данное мероприятие может быть полезна в работе воспитателям детских садов, инструкторам по физической культуре, работающих с детьми среднего, старшего и подготовительного дошкольного возраста. Игру можно использовать, как праздник прихода зимы.
Пластилинография в наше время становится всё популярнее в работе воспитателя в детском саду. Это не только приятный досуг, но и целая область творчества, в которой есть свои виды и техники. Она завоёвывает всё большее внимание педагогов, поскольку позволяет решать множество развивающих и образовательных задач в процессе игры. Но особенно важно то, что ребёнок имеет возможность собственными руками изготовить прекрасное произведение искусства.
Автор: Иванова Елена Сергеевна, Гневышева Елена Александровна
Вводная часть
Воспитатель: «Здравствуйте»!
Сегодня я хочу познакомить вас с двумя братцами мышатами.
А вот и они! (показ мышат слайд 1)
Мышата здороваются.
Воспитатель: Давайте знакомится.
Первый мышонок на все вопросы всегда отвечает «Нужно подумать!». И его назвали Умник. А второй – не задумываясь, говорит «Ай, пусть так». И назвали его Торопыжка. С ними часто происходят разные истории. И сегодня я расскажу вам одну из них.
Однажды два братца отправились в сказочное путешествие в страну
Автор: Новикова Ольга Викторовна, Макарова Нина Викторовна
Театр - один из самых доступных видов искусства для детей, помогающий решить многие актуальные проблемы реализации содержания образовательной области- социально-коммуникативное развитие.
Произношение звуков речи — это сложный двигательный навык, которым ребенок овладевает с младенческих лет, проделывая массу разнообразных артикуляционных и мимических движений языком, губами, нижней челюстью, сопровождаемых диффузными звуками (бормотанием, лепетом). Они являются первым этапом в речевом развитии ребенка. Точность, сила и дифференцированность этих движений развиваются у малыша постепенно. Говоря о специальной логопедической гимнастике, мы имеем в виду упражнения для многочисленных о
