Сформировать у дошкольников систему элементарных представлений о культуре и истории Отечества, осознание собственной принадлежности к Родине, Отечеству.
Повышать свой теоретический уровень, профессиональное мастерство и компетентность по данной теме. Пробуждать интерес и любовь к русской национальной культуре, народному творчеству, обычаям. Воспитывать патриотизм. Формировать уважение к культурному прошлому России, средствами эстетического воспитания, такими как - музыка, изобразительная деят
Сформировать у дошкольников систему элементарных представлений о культуре и истории Отечества, осознание собственной принадлежности к Родине, Отечеству.
Повышать свой теоретический уровень, профессиональное мастерство и компетентность по данной теме. Пробуждать интерес и любовь к русской национальной культуре, народному творчеству, обычаям. Воспитывать патриотизм. Формировать уважение к культурному прошлому России, средствами эстетического воспитания, такими как - музыка, изобразительная деят
Воспитание эмоционально – положительного отношения к объектам природы. Продолжать формировать у детей знание о бумаге, её видах, свойствах, об использовании бумаги в жизни человека, развивать навыки исследовательской деятельности. Развивать чувство формы и композиции, воспитывать интерес к продуктивным видам деятельности. Продолжать учить использовать диалогическую речь в общении, расширять словарный запас детей, слова: глобус, макулатура, древесина. Развивать социальную активность в общении и со
Цель: Содействовать финансовому просвещению детей.
Задачи:
- Познакомить детей с денежными знаками разных стран, дать понятие о купюрах и монетах; закрепить знания детей об экономическим понятии «деньги».
- Развивать логическое мышление, воображение, мелкую моторику; развивать навыки работы в группе.
- Воспитывать любознательность в процессе познавательно-игровой деятельности. Воспитывать умение понимать поставленную задачу и выполнять её самостоятельно.
Статья посвящена проблеме начального литературного образования детей дошкольного возраста. Раскрывается необходимость приобщения детей к книге и чтению. Рассматриваются требования ФГОС ДО и предпосылки УУД к начальному литературному образованию дошкольников. Подробно описаны организационно-педагогические условия для начального литературного образования: принцип интеграции, развивающая предметно-пространственная среда, взаимодействие с семьей и библиотекой.
В данной публикации я представляю вашему вниманию мастер-класс, который был проведен для детей и родителей наших воспитанников в преддверии Нового года. В силу сложной эпидемиологической обстановке это мероприятие было проведено дистанционно и для того чтобы в процессе работы не возникло сложностей и недопонимания, мной были разработаны подробные инструкции и технологические карты сборки открытки,а так же подготовлены индивидуальные наборы с заготовками и деталями для каждого ребёнка.
Мастер-к
Автор: Вишнякова Светлана Борисовна, Ломакина Анна Владимировна
В работе представлены игры на развитие конструкторских способностей у детей дошкольного возраста с игрой В.В. Воскобовича "Волшебный квадрат". Знакомясь со сказочным сюжетом игры, дошкольники в игровой форме развивают мелкую моторику рук, пространственное мышление, сенсорные способности, мыслительные процессы, умение конструировать, творчество. Дети учатся складывать предметные формы по схемам или описанию взрослого, впоследствии по собственному замыслу.
Цель: Создать оптимальные условия для эффективного взаимодействия ДОУ и семьи в вопросах музыкального воспитания и развития детей с учетом ФГОС посредством просвещения родителей и вовлечения их в воспитательно-образовательный процесс.
Задачи:
1.Повысить уровень психолого-педагогической культуры родителей по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» путем оказания консультативной помощи.
2. Просветить родителей в вопросах создания музыкально-развивающей среды в семье.
3
Создание условий по формированию у детей старшего дошкольного возраста начальных представлений о здоровом образе жизни, обеспечивающих сохранение и укрепление их здоровья.
Экологические сказки несут «экологическую информацию», т.е. дают знания о природе, о повадках животных, о взаимоотношении людей с животным и растительным миром. Они в доступной форме объясняют суть экологических проблем, причины их появления, помогают расширять экологический кругозор, осмыслить окружающий мир и изменения взаимоотношений людей со средой обитания.
Закрепить знание детей правил пожарной безопасности. Закрепить знание детей об опасных предметах, встречающихся в окружающем пространстве. Дать представление о том, во что нельзя играть, а во что можно. Воспитывать чувство осторожности и самосохранения.
Познавательное развитие (формирование элементарных знаний по валеологии и анатомии человека). Физическое развитие (формирование осознанной потребности в двигательной активности).
Игровая и двигательная (игровой сюжет занятия - путешествие, использование сюрпризных моментов, подвижные игры с предметами и без предметов, общеразвивающие упражнения). Коммуникативная (конструктивное общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками, устная речь, как основное средство общения объединения усилий с
Цель сценария:
- создавать у детей праздничное настроение;
- развивать у детей доброе отношение и любовь к своей маме, бабушке.
Задачи:
- развитие эмоциональной отзывчивости, трудолюбия;
- формирование исполнительских навыков в музыкальной деятельности;
- развитие коммуникативных навыков.
Стихи о профессиях написаны для чтения и запоминания на занятиях ФЦКМ в рамках проекта "Трудовое воспитание". Стихи написаны доступным и понятным языком, разделены на два направления - силовые и гражданские профессии и могут применяться на зянятиях в разных возрастных группах. Здесь представлены детские стихи о гражданских профессиях.
Важнейшей сoставной частью oбразoвательнoгo прoстранства детства в условиях внедрения ФГОС ДО является игра и игрушка. Уже в раннем возрасте детям нужнo прививать навыки игры в театрализoванной деятельности. Вoвлекая ребенка в игру, рекомендуется использовать разнообразные кукольные театры (бибабo, пальчиковый, настoльный, фланелеграф и др.), а также обыкновенные игрушки. Дети раннего возраста сложно произносить текст роли полностью, но они в состоянии проговаривать некоторые фразы, изображать же
Для полноценного личностного детского развития немалую роль играет хорошее развитие такого познавательного процесса, как восприятие. Этот процесс способствует адекватному отображению внешнего мира, формированию в онтогенезе индивидуального детского мировосприятия, а также, в целом, адаптации в социуме. Важность восприятия в жизнедеятельности детей-дошкольников сложно переоценить, поскольку благодаря нему закладывается базис мыслительных функций, речевого развития, мнемических процессов, творческ
