Статья посвящена проблеме начального литературного образования детей дошкольного возраста. Раскрывается необходимость приобщения детей к книге и чтению. Рассматриваются требования ФГОС ДО и предпосылки УУД к начальному литературному образованию дошкольников. Подробно описаны организационно-педагогические условия для начального литературного образования: принцип интеграции, развивающая предметно-пространственная среда, взаимодействие с семьей и библиотекой.
В данной публикации я представляю вашему вниманию мастер-класс, который был проведен для детей и родителей наших воспитанников в преддверии Нового года. В силу сложной эпидемиологической обстановке это мероприятие было проведено дистанционно и для того чтобы в процессе работы не возникло сложностей и недопонимания, мной были разработаны подробные инструкции и технологические карты сборки открытки,а так же подготовлены индивидуальные наборы с заготовками и деталями для каждого ребёнка.
Мастер-к
Автор: Вишнякова Светлана Борисовна, Ломакина Анна Владимировна
В работе представлены игры на развитие конструкторских способностей у детей дошкольного возраста с игрой В.В. Воскобовича "Волшебный квадрат". Знакомясь со сказочным сюжетом игры, дошкольники в игровой форме развивают мелкую моторику рук, пространственное мышление, сенсорные способности, мыслительные процессы, умение конструировать, творчество. Дети учатся складывать предметные формы по схемам или описанию взрослого, впоследствии по собственному замыслу.
Цель: Создать оптимальные условия для эффективного взаимодействия ДОУ и семьи в вопросах музыкального воспитания и развития детей с учетом ФГОС посредством просвещения родителей и вовлечения их в воспитательно-образовательный процесс.
Задачи:
1.Повысить уровень психолого-педагогической культуры родителей по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» путем оказания консультативной помощи.
2. Просветить родителей в вопросах создания музыкально-развивающей среды в семье.
3
Создание условий по формированию у детей старшего дошкольного возраста начальных представлений о здоровом образе жизни, обеспечивающих сохранение и укрепление их здоровья.
Экологические сказки несут «экологическую информацию», т.е. дают знания о природе, о повадках животных, о взаимоотношении людей с животным и растительным миром. Они в доступной форме объясняют суть экологических проблем, причины их появления, помогают расширять экологический кругозор, осмыслить окружающий мир и изменения взаимоотношений людей со средой обитания.
Закрепить знание детей правил пожарной безопасности. Закрепить знание детей об опасных предметах, встречающихся в окружающем пространстве. Дать представление о том, во что нельзя играть, а во что можно. Воспитывать чувство осторожности и самосохранения.
Познавательное развитие (формирование элементарных знаний по валеологии и анатомии человека). Физическое развитие (формирование осознанной потребности в двигательной активности).
Игровая и двигательная (игровой сюжет занятия - путешествие, использование сюрпризных моментов, подвижные игры с предметами и без предметов, общеразвивающие упражнения). Коммуникативная (конструктивное общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками, устная речь, как основное средство общения объединения усилий с
Цель сценария:
- создавать у детей праздничное настроение;
- развивать у детей доброе отношение и любовь к своей маме, бабушке.
Задачи:
- развитие эмоциональной отзывчивости, трудолюбия;
- формирование исполнительских навыков в музыкальной деятельности;
- развитие коммуникативных навыков.
Стихи о профессиях написаны для чтения и запоминания на занятиях ФЦКМ в рамках проекта "Трудовое воспитание". Стихи написаны доступным и понятным языком, разделены на два направления - силовые и гражданские профессии и могут применяться на зянятиях в разных возрастных группах. Здесь представлены детские стихи о гражданских профессиях.
Важнейшей сoставной частью oбразoвательнoгo прoстранства детства в условиях внедрения ФГОС ДО является игра и игрушка. Уже в раннем возрасте детям нужнo прививать навыки игры в театрализoванной деятельности. Вoвлекая ребенка в игру, рекомендуется использовать разнообразные кукольные театры (бибабo, пальчиковый, настoльный, фланелеграф и др.), а также обыкновенные игрушки. Дети раннего возраста сложно произносить текст роли полностью, но они в состоянии проговаривать некоторые фразы, изображать же
Для полноценного личностного детского развития немалую роль играет хорошее развитие такого познавательного процесса, как восприятие. Этот процесс способствует адекватному отображению внешнего мира, формированию в онтогенезе индивидуального детского мировосприятия, а также, в целом, адаптации в социуме. Важность восприятия в жизнедеятельности детей-дошкольников сложно переоценить, поскольку благодаря нему закладывается базис мыслительных функций, речевого развития, мнемических процессов, творческ
Стенд создан для того, чтобы дети дошкольного возраста понимали неразрывную связь человека и природы, ее ценности для человека; понимали всю важность сохранения, охраны и спасения природы для выживания человечества на земле; расширить общий кругозор и способствовать развитию творческих способностей детей.
Программные задачи:
1.Развивать знания детей различать по внешнему виду овощи и называть их (огурец, помидор, морковь, лук).
2.Формировать и расширять представления о выращивании овощных культур. Развивать зрительное восприятие, память, мышление. Закрепить знания их по групповой принадлежности.
3.Воспитывать трудолюбие и желание помогать взрослым.
Изучение отклонений в развитии межличностных отношений на самых первых этапах становления личности представляется актуальным и важным прежде всего потому, что конфликт в отношениях ребенка со сверстниками может выступить в качестве серьезной угрозы для личностного развития. Именно поэтому информация об особенностях развития детской личности в трудных, неблагоприятных условиях на том этапе ее генезиса, когда начинают закладываться основные стереотипы поведения, психологические основы важнейших отн
Материал поможет расширить представления детей о значимости воздуха в жизни человека; познакомить с некоторыми свойствами воздуха и способами его обнаружения.
