В современном мире появляются всё новые технология в образовательной сфере, что для детей дошкольного, что для детей младшего школьного возраста, которые предполагают развитие речевых нарушений у детей с ОВЗ. Всё потому что, количество детей с речевыми нарушениями рождаются всё больше. И задача педагогов совершенствоваться, и узнавать новые методы работы с детьми, а также модернизировать уже имеющиеся технологии, с которыми непосредственно работают: артикуляционная гимнастика, нейрогимнастика.
Развлечение в подготовительной группе способствует формированию нравственно – патриотической культуры детей, уважительного отношения к родителям, к семье и семейным традициям.
Проект ДОУ «Люблю тебя моя Россия»
Тип проекта: Практико-ориентированный ( четко обозначенный ожидаемый, ориентированный на социальные интересы результат деятельности участников)
Продолжительность проекта: долгосрочный (октябрь 2023г. – май 2024г.)
Участники реализации проекта: дети второй младшей, старшей и подготовительной к школе группы, родители, воспитатели, музыкальный руководитель, старший воспитатель
Цель-развитие артистических способностей детей дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности.
Задачи-Приобщать детей к миру театральной игры, развивать воображение детей, развивать артистические способности и двигательную активность детей. Учить вступать в ролевой диалог с партнером, учить выражать эмоции в роли, воспитывать чувство коллективизма.
Материал и оборудование- Декорация домик-теремок, костюмы для героев, музыкальное сопровождение
Действующие лица-Сказочница, Осень
Цель: Формировать у детей музыкальные способности в доступной игровой форме посредством музыкально – дидактических игр и пособий, используя в играх все виды музыкальной деятельности: пение, слушание, музицирование на детских музыкальных инструментах, движение под музыку.
Задачи:
- образовательные: формировать знания о средствах музыкальной выразительности и свойствах музыкального звука (высота, тембр, длительность, ритм); умение различать их в предлагаемых музыкальных пьесах и заданиях.
- разв
Детям всегда интересно играть в настоящие игры. И мы порой и не догадываемся, что для занятий с детьми не нужно специально что-то покупать – всё находится рядом … в нашем случае в кармане.
Участие в заседаниях клуба помогает родителям ощутить личную причастность к воспитанию ребенка, проникнуться его интересами, окунуться в профессиональную среду, побуждающую к получению дополнительных знаний. Большая часть родителей – не профессиональные воспитатели, что часто приводит к трудностям в установлении контактов с детьми. Педагоги и родители должны совместно изыскивать наиболее эффективные способы решения возникающих проблем, определять содержание и формы педагогического просвещения
- формировать позитивное отношение к семье, чувства принадлежности к семье;
- формировать умение называть членов своей семьи, понимать роль взрослых и детей в семье;
- формировать умение составлять краткий описательный рассказ о своей семье;
Со временем мудрые люди заметили, что тоже, самое происходит и в делах человека. Если человек совершает добрые дела и поступки, то получает (пожинает) добро – становиться счастливым. Таков порядок в мире!
Если ребенок помогает другим детям, воспитателю. Соблюдает порядок в группе, следить за своим внешним видом, помогает дома родителям, что он сеет? (добро)
А если ребенок обижает других: обзывается, дразниться, отбирает игрушки, не хочет помогать старшим, то можно ли о нем сказать, что он сеет
Тема данного проекта была выбрана не случайно. Хочется расширить кругозор детей об осени, ее основных признаках, названиях месяцев. С приходом осени все вокруг поменялось: и погода, и цвет листьев на деревьях, одежда людей из-за холода. В беседах с детьми, некоторые из них затруднялись называть названия месяцев и некоторые признаки осени. Так же мало использовали глаголы, определения, связанные с золотой осенью. В связи с этим была определена такая тема . Дети в недостаточной степени имеют предст
Познавательное развитие:
• закрепление представлений детей о технике рисования монотипия;
• закрепление понятия симметрия.
Социально-коммуникативное развитие:
• развитие умений выражать своё отношение к объектам окружающего мира (через ситуативный разговор).
Речевое развитие:
• закрепление умений задавать вопросы, отвечать на них, используя полученные представления;
• закрепление умений высказывать предположения делать выводы;
• обогащение активного словарного запаса: монотипия, попола
Работая с детьми я отмечала, что у дошкольников часто бедный словарный запас, не все могут пересказать литературное произведение, последовательно составить описательный рассказ, с трудом запоминают стихотворный материал. Учитывая, что в данное время дети перенасыщены информацией, необходимо, чтобы процесс обучения был для них интересным, занимательным, развивающим. Опыт работы показал, что эффективным средством при обучении дошкольников к художественной литературе служит технология "Синквейн".
Музыка формирует патриотические и нравственно-эстетические чувства, развивает волевые качества. Существует пословица: «Что заложено в человеке в начале жизни, то остаётся навсегда». Люди с момента рождения естественно и незаметно привыкают к окружающей их среде, природе и культуре своей страны, к быту своего народа.
Если в семье любят и много читают, то и малыш будет подражать образу жизни своей семьи. С помощью чтения книг можно развить у ребенка умение мыслить, развивать речь, проявлять творческое мышление, сообразительность, внимательность, память.
Наши дети знают ,понимают и тонко чувствуют происходящие перемены в нашей стране,связанные с проведением специальной военной операции.Наши родители и дети написали письма,приняв участие в направлении" Посткроссинг между детскими садами".
Неформальное общение между детьми и родителями в сегодняшнее трудное время с помощью эпистолярного жанра переписки имеет воспитательное нравственно-патриотическое значение.
