Непрерывная образовательная деятельность проводится с детьми 5-6 лет. Данная деятельность формирует у детей экологическую культуру и навыки рационального природопользования; знакомит детей с разными видами бумаги и их названиями, назначением; закрепляет представления детей о свойствах бумаги, процессе её изготовления и использования. Она включает в себя три этапа: мотивационно-побудительный, организационно-поисковый и рефлексивно-корригирующий.
В настоящее время возросла актуальность здорового образа жизни. Особое внимание уделяется правильному питанию, ведь именно оно одна из главных составляющих здорового образа жизни. Известно, что навыки здорового питания формируются с детства. Первые детские годы – то самое время, когда у ребёнка вырабатываются базовые предпочтения в еде, создаётся основа для его гармоничного развития. Питание представляет собой один из ключевых факторов, определяющих условия роста и развития.
Предложенные приемы (игры по технологии ТРИЗ, кинезилогические истории, игровые обучающие ситуации) обогащают взаимодействие педагога с воспитанниками, помогают включать в образовательное пространство ДОУ элементы кинезиологии легко, действенно и увлекательно.
Автор: Кандаурова Надежда Сергеевна, Багдасарян Анжелика Станиславовна
Всем известно, что дети познают все через экспериментирование, путем проб и ошибок. В процессе экспериментирование у ребёнка развиваются память, внимание, логическое мышление и воображение, что немаловажно на сегодняшний день, у него активизируется мыслительный процесс. Мы постараемся помочь ребенку, натолкнуть его на маленькие открытия самостоятельно, с помощью игру с водой, песком и воздухом.
В данной статье я описываю свой опыт работы по теме: «Экспериментирование, как средство развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста». В презентации представляю практический материал о работе по теме с детьми подготовительной группы. Данный материал может быть полезен как начинающим педагогам, так и стажистам.
Предлагаю методическую разработку в виде конспекта НОД по социально-коммуникативному и познавательному развитию на тему «Что такое дружба?», для детей старшего дошкольного возраста. Данный конспект разработан на основе метода Эдварда де Бано -«6 шляп мышления» (критическое мышление и анализ проблемы с разных сторон). Поможет детям сформировать умения находить закономерности в получаемой информации, выстраивать ассоциации с усвоенными раннее фактами. Данная разработка будет интересна воспита
Адаптация - сложный процесс приспособления организма к новым условиям, имеющий свою продолжительность у каждого ребенка. Главным в этом проекте является адекватная реакция на колебания разных факторов внешней среды. Благоприятные бытовые условия, соблюдение режима питания, сна, спокойные взаимоотношения членов семьи - все это не только полезно для здоровья, но и является основой для нормальной адаптации ребенка при поступлении в детский сад.
Лето – благоприятное время для закаливания детей. Игры с водой – любимое занятие детей раннего возраста. В группе созданы все условия для организации деятельности детей. Изготовлено нестандартное оборудование с целью создания условий для самостоятельной деятельности детей.
Развлекательное мероприятие на свежем воздухе, позволяющее организовать занимательный досуг детей, развивать их основные физические качества, двигательные умения и навыки, воспитывать чувство прекрасного.
Для родителей наступает очень волнительный момент – поступление ребёнка в дошкольное учреждение. Я работаю в детском саду 39 лет. И из своего личного опыта могу сказать, что иногда родители переживают больше, чем ребёнок, волнуются, а бывают и плачут, отдавая свою кровиночку в ясли. Но ребёнку необходимо общение со сверстниками, ему становится тесно дома, скучно. Детям необходимо расширять свой опыт, навыки. В детском саду ребята начинают получать новые знания о мире, развивать речевые способност
Автор: Котышева Галина Михайловна, Пименова Татьяна Николаевна
В летний период времени дети начинают проводить больше времени на прогулке. Большой интерес они проявляют к насекомым, им интересно наблюдать за ними. В ходе наблюдения и бесед нами было выяснено, что дети очень мало знают о насекомых: название, пользу или вред они приносят, зачем нужны.
У детей с задержкой психического развития часто наблюдается слабое развитие умений и навыков анализа обстановки, прогнозирования последствий своих действий. Поэтому возникает необходимость уберечь детей от опасностей, при этом стараясь не нарушить их стремление к познанию нового, открытость и доверие к миру, не напугать их и подготовить к жизни в окружающем мире. Театрализованная деятельность – это уникальный инструмент не только воспитательной, но и образовательной работы с детьми. Она позволя