Статья содержит 4 страницы, 5 источников литературы. Цель: формировать математическое развитие детей среднего дошкольного возраста посредством дидактической игры.
Проблему духовно-нравственного воспитания необходимо решать уже в дошкольном возрасте, как самом эмоциональном и восприимчивом периоде детства. Известно, что основой духовно-нравственного воспитания является культура общества, семьи и образовательного учреждения — той среды, в которой живет ребенок, в которой происходит становление и развитие.
Культура — это, прежде всего система ценностей, закрепленная в традициях.
Сейчас к нам постепенно возвращается национальная память, и мы по -новому
Цель: Развивать двигательные умения ходить, бегать, орентироваться в помешение, знакомить с упражениями с элементами логоритмики, развивать координации движений.
Задачи:
- учить выразительно, согласованно и ритмично выполнять движения со словами.
- развивать у детей ловкость, быстрату, выносливость.
- воспитывать дружеские отношения между детьми.
Игра как основной вид деятельности детей дошкольного возраста является ведущим средством их воспитания. Именно в игре у детей формируются личностные образования, необходимые для дальнейшего школьного обучения. Сюжетно – ролевые игры позволяют развивать творческие способности детей, их фантазию, учат вживаться в образ персонажей, брать на себя определенную роль, развивать личность ребенка, его интеллект, воображение, общительность. Но один из важных аспектов – это стремление ребенка к самовыражени
Башкирское народное творчество является важным моментом в воспитании подрастающего поколения. Изучение башкирского орнамента на занятиях открывает просторы для: воспитания чувства любви к родным истокам. Есть много разработанных игр, связанных с изучением быта, традиций башкирского народа.
Я остановила свой выбор на башкирском орнаменте, так как орнамент играл большую роль в жизни башкир. В данном материале представлены дидактические игры по ознакомлению с башкирским орнаментом.
Мероприятие проводилось для музыкальных руководителей района в 8 раундов ,по окончании которых подводились итоги .Специалисты с помощью жеребьевки разделились на две команды .Необходимо было угадать песни ,сыграть в импровизированном оркестре , с помощью ритмических карточек составить попевку по схеме ,найти лишний инструмент (струнный,ударный,клавишный,духовой) ,отгадать танец ,мимикой и жестами ,не используя слов и звуков показать загаданную песню .
Экологический проект «Грибная полянка»
Бабчук Ольга Владимировна
Экологический проект «Грибная полянка»
Участники: воспитатель, дети, родители.
Тип проекта: информационно-творческий.
Срок реализации: среднесрочный (сентябрь-октябрь 2019г.)
Формы работы: игровая, познавательная, продуктивная, экспериментальная, художественно-эстетическая деятельность; работа с родителями.
Национально-региональный компонент: закрепление знаний детей о растительности, произрастающей в РО( грибов).
Использова
Организованно-образовательная деятельность для детей старшей группы компенсирующей направленности проведена в форме путешествия по сказкам. В нее входят упражнения на координацию слова и движения, развитие чувства ритма ,пальчиковая гимнастика, упражнения на дыхание , дидактические игры, упражнения на развитие мимики лица , воображения .Дети играют на музыкальных инструментах в оркестре ,танцуют и поют . Мероприятие провел музыкальный руководитель ,активизируя пассивную речь детей старшего возра
Данный проект позволит расширить представления детей о птицах, послужит формированию бережного отношения к ним, осознанию того, что необходимо ухаживать за пернатыми в самое трудное для них время года.
В 2019 году в нашем детском саду проходило городское методическое объединение среди дошкольных работников по теме:"Современные здоровьесберегающие технологии в ДОУ". Первая часть проходила на улице, вторая - в помещении, где я провела образовательную деятельность, включая приемы технологии критического мышления и выполнение здоровьесберегающих физических упражнений.
Цель: формирование основ естественно - научных понятий о природных явлениях в зимний период времени года, о свойствах снега и льда, развитие логико-математических представлений.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим на тему: "Дом в котором я живу"
Задачи:
• Развивающие задачи:
1. Развивать умения рассуждать и доказывать, развивать мышление.
2. Развивать диалогическую речь, вводить в активный словарь понятия: «дом, семья».
3. Способствовать закреплению умения узнавать свой дом по фотографии.
4. Развивать мелкую моторику рук.
• Образовательные задачи:
1. Расширять представления детей об окружающем мире, о доме, семье.
2. Познакомить детей с разными видами
В методической разработке представлена технология ТРИЗ. Предназначена для педагогов ДОУ, родителей дошкольников стремящихся к созданию условий для рзвития познавательного интереса, развития памяти, обогащения речи и творческой активности.
Данный конспект поможет педагогам сформировать у детей старшего дошкольного возраста не только систему знаний и представлений о свойствах и состояниях воды, но и способствует воспитанию у детей основ экологической культуры, научит их бережно относиться к воде и водным ресурсам.
Закрепить счёт в пределах 10 (прямой и обратный), состав числа7 из двух меньших чисел, находить последующее и предыдущее число; решать примеры на сложение и вычитание, пользуясь арифметическими знаками. Продолжать совершенствовать умение классифицировать множества по трём свойствам (цвет, размер, форма), сравнивать и обобщать.
Развивать умение сравнивать предметы по 1-4-свойствам. Понимание слов «разные», «одинаковые».
Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги.
