В Федеральном государственном образовательном стандарте (ФГОС) говорится, что работа воспитателя должна быть направлена на формирование у детей познавательной активности и исследовательских навыков. Современная система образования отходит от обучения детей путём прямой передачи знаний, но развивает в них стремление к поиску новой информации разнообразными методами. Педагог зарождает в ребёнке мотивацию к нахождению ответов на возникающие вопросы, поощряет любознательность. Познавательно-исследова
Процесс обучения всегда творческий, что предполагает совместную деятельность ребенок-педагог-родитель, а так же индивидуальная деятельность каждой группы обучающихся под руководством педагога-воспитателя.
Сказкотерапия — здоровьесберегающая педагогическая технология,включающая в себя систему мер, обеспечивающих сохранение здоровье ребенка на всех этапах развития.
Современная социальная и экологическая ситуация вызывает беспокойство у людей всей планеты. Особую тревогу мы испытываем за самых беззащитных граждан – маленьких детей. Дети могут оказаться в неожиданной ситуации на улице и дома, от того, как они отреагируют на нее, будет зависеть их физическое и психическое состояние. И я вижу свою цель в том, чтобы помочь детям научиться безопасному поведению в социуме.
Воспитательные возможности театрализованной деятельности огромны, ее тематика безгранична и может удовлетворить любые интересы и желания ребенка. Театральное искусство близко и понятно детям, ведь в основе лежит игра, а потребность в игре у детей дошкольного возраста, несомненно, велика. Даже самые маленькие с удовольствием включаются в творческий процесс, особенно если он связан с игрой. Дети - волшебники, они изменяют мир по – своему, а потом живут в этом воображаемом мире. Важно использовать
Тема «Вслед за волшебным клубочком».
Цель: совершенствовать умение детей пересказывать знакомую сказку.
Задачи:
1. Развивать монологическую речь, путем перессказывания знакомой сказки,
упражнять в образовании названий детенышей диких животных в именительном падеже.
2. Развивать внимание, память, логическое мышление.
3. Формировать умение работать в группе.
Предлагаем Вашему вниманию конспект занятия с дошкольниками на тему: «Путешествие в страну мальчиков и девочек». Цель занятия – формирование полоролевой гендерной идентичности у детей 4 – 5-ти лет.
Современны дети много времени проводят с гаджетами, из-за этого они испытывают недостаток общения со сверстниками, родителями, , испытывают трудности в социальном взаимодействии. Задача каждого врослого помочь им в решении этой проблемы. Когда дети создают разнообразные визуальные продукты, они получают положительный опыт взаимодействия, общения, совместного решения проблемных ситуаций и могут перенести этот опыт в жизнь, не прибегая к помощи взрослого.
Автор: Рощупкина Ирина Михайловна, Рябкова Ирина Сергеевна, Кучеренко Анна Александровна
В Белгородской области духовно-нравственное, гражданско-патриотическое воспитание определено в числе приоритетов образовательной политики. Особое внимание уделяется воспитанию патриотизма у подрастающего поколения. Ведь формирование отношения к стране и государству, где живёт человек, начинается с детства. Мы, в настоящее время, начинаем на всё смотреть по иному, многое пересматриваем и переоцениваем. Это относится и к прошлому нашего народа. Очень многое нам не знакомо, забыто, или ещё хуже - у
Организовать игровую и познавательно-исследовательскую деятельность детей 4-5 лет с целью уточнения представления детей о правилах дорожного движения и правилах поведения на дороге. Приучать работать в команде, слушать мнение друзей, вместе находить правильный ответ. Активизировать процессы мышления, внимания и речи детей, воспитывать сообразительность и находчивость.
Автор: Кудрявцева Оксана Викторовна, Петрова Ольга Михайловна, Туренко Анна Юрьевна
В статье предложены дидактические игры из Lego-конструктора, для детей дошкольного возраста. Игры могут быть использованы в различных образовательных областях: "Познавательное развитие", "Развитие речи". Дидактический материал могут использовать воспитатели и учителя-логопеды детских садов. Предложенные в статье дидактические игры можно использовать во время проведения организованной образовательной деятельности и в совместной деятельности педагогов и детей.
При реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, неотъемлемым условием является развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализация самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.). По данным исследователей, при воспри
Конспект итогового занятия для детей 5-7 лет. Дошкольники на протяжении всего занятия закрепляют ранее полученные знания по теме "Малая Родина - город Шебекино". В дидактических играх и играх по развитию речи, пословицах, поговорках и беседах по теме.
Главная цель проекта - создание единого образовательного пространства («Школа Лидера») в дошкольном образовательном учреждении, в котором каждому участнику ребенку, родителю, педагогу, предоставляется реальная перспектива осознать свои лидерские способности и возможности, реализовать свой лидерский потенциал в реальных делах группы, детского сада, района, города. Инновацией проекта является то, что в проект включены все участники образовательных отношений. Одним из инструментов для решения указан
Автор: Румянцева Ирина Валериевна, Плохова Людмила Викторовна
С каждым годом на дорогах России возрастает интенсивность движения, а вместе с этим происходит огромное количество ДТП, причиной которых являются дети и подростки. Приводит к этому элементарное незнание основ ПДД, невнимание взрослых поведению ребенка на проезжей части. Чтобы снизить количество ДТП необходимо повышать уровень знаний детей, изменить отношение к существующим правилам, выработать устойчивые положительные привычки у детей и взрослых. В этом должны принимать участие и родители и ДОУ,
