"Маршрутный лист это элемент дистанционного обучения в ДОУ". Эта информация поможет воспитателю и родителю лучше спланировать совместную работу с ребенком.
Разработка дидактических игр для первой младшей группы для развития сенсорного восприятия, закрепления названий основных цветов (красный, жёлтый, синий, зелёный); формирование умения у детей различать величину (большой — маленький); закрепление умения ориентироваться в пространстве; формирование правильного произношения звуков, речевого дыхания детей.
Одним из наиболее важных средств эстетического воспитания и формирования активной творческой личности, является народное искусство, в котором объеденены устный фольклор, музыкальное и изобразительное искусство.
Осеннюю ярмарку в нашем детском саду очень ждали, как дети, так и взрослые. Ярмарку открывали Скоморохи и дети подготовительной группы, они рассказывали стихотворения и зазывали честной народ на открытие ярмарки. Благодаря зазывальным частушкам и стихам, веселью и всеобщему праздничному
Конспект открытого мероприятия по патриотическому воспитанию для старшего дошкольного возраста -Экскурсия в музей боевой славы
Составлен. подготовлен и проведен мною в старшей группе
Конструирование является актуальной деятельностью , т.к., конструируя , дети мысленно представляют, какой будет постройка, и заранее планируют, как будет выполнять и в какой последовательности , таким образом , развивается планирующая мыслительная деятельность, что является важным фактором при формировании учебной деятельности.
Актуальность проблемы взаимодействия детского сада и семьи на современном этапе развития общества очевидна. Всем хорошо известно, что семья и детский сад составляют для ребенка на определенном этапе основную воспитательно-образовательную микросреду - образовательное пространство. И семья, и дошкольное учреждение по-своему передают ребенку социальный опыт. Но только в сочетании друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир.
Путь к диалогу этих двух
В статье раскрываются вопросы использования культурных практик в системе дошкольного образования, как такой организации и самоорганизации деятельности ребенка, которая требует и воспроизводит определенный набор социально-нормативных характеристик в старшем дошкольном возрасте. Описывается важность использования культурных практик основанных на текущих и перспективных интересах ребенка, как варианта самостоятельной деятельности, поведения и опыта.
Автор: Бодрова Наталья Сергеевна, Медведева Ольга Геннадьевна
В настоящее время всё более острой становится тема существования бездомных животных. Практически каждый день СМИ сообщают случаи нападения на людей собак, не только бездомных, но и собак, так называемых бойцовских пород, имеющих хозяина. В обществе нарастает негативное отношение к собакам. В то же время большинство родителей дарят своим детям щенков и котят, не объясняя, как правильно за ними ухаживать. У ребёнка подсознательно формируется представление о том, что «живой комочек» - это игрушка, к
Автор: Усова Лариса Тяфкильевна, Сорокина Екатерина Сергеевна
Одним из средств экологического воспитания в современных условиях может быть экологический проект, направленный на проблему загрязнения природы и утилизацию изделий из пластика без вреда для экологической обстановки. Для осознания у детей, родителей и педагогов проблемы пластикового мусора и способами её решения был составлен настоящий проект.
Формирование навыка работы с ножницами требует длительного времени. Необычная техника "паспарту" помогает решить эту задачу на занятиях самой разнообразной тематики.
Занятие разработано для детей средней группы с целью совершенствования представлений детей об органах чувств, как наших помощниках в познании окружающего мира.
Данный мастер-класс проводился с целью сформировать элементарные представления о чувашском празднике манкун. Мероприятие направлено на развитие мышления творческого воображения, мелкой моторики рук, на умение детей создавать узор на объемных формах из простейших элементов чувашского орнамента.
Занятие рассчитано на детей старшего дошкольного возраста.Соответствует требованиям ФГОС ДО. В нем интегрируются ОО: "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие" и "Речевое развитие".
Цель: закрепить знания детей правил пожарной безопасности.
Предполагаемый результат: дети закрепили знания пожарной безопасности, научились быстро оценивать опасную ситуацию и знают решение ее преодоления, закрепили практические навыки действия при пожаре (вызов пожарной команды по телефону «01»
