Автор: Татьяна Сергеевна Семина, Королева Светлана Николаевна
В статье рассматривается методическая разработка совместного мероприятия педагогов и детей в процессе конструирования из конструктора "Йохокуб" ,по созданию практических условий для развития воображения и мелкой моторики. Конструктор ЙОХОКУБ через игру развивает абстрактное мышление, конструкторские навыки, творческие способности и мелкую моторику. Приучает к коллективному творчеству в разновозрастной группе. В статье раскрыта нестандартная форма проведения обучающего занятия по конструированию,
В обществе долгие годы было принято считать, что детское дошкольное учреждение является «закрытым » учреждением, автономной системой. В современном мире невозможно выполнить главную задачу дошкольного учреждения - воспитать гармонично развитую личность - без взаимодействия с социумом. Детскому саду необходимо сформировать новый уровень взаимодействия с социальными институтами нашего города, выйти за территориальную границу учреждения, стать социально доступным звеном образовательной системы.
В настоящее время происходит глобальный пересмотр принципов дошкольного образования. В системе образования детей дошкольного возраста появились новые игры и развлечения. Дидактическое пособие “Storysack” (Мешок историй) предназначается для привлечения детей дошкольного возраста к приобщению к художественной литературы.
Игровое пособие можно использовать с детьми 3-7 лет. В зависимости от возраста задания усложняются.
Повысить компетентность педагогов по использованию кинезиологических упражнений, для установления личностного эмоционального контакта и делового сотрудничества в работе с детьми дошкольного возраста.
Дидактическая игра: «Шашки»
Цель: Закреплять умение классифицировать и называть животных.
Задачи:
-активизировать связную речь и расширять словарный запас дошкольников. Развивать умение рассуждать, сравнивать и анализировать.
- развивать память, внимание, мышление, ориентироваться на плоскости.
- формировать коммуникативные, социальные навыки, воспитывать умение взаимодействовать во время игр.
Дидактическая игра даёт возможность решать задачи познавательного развития в игровой форме, наиболее доступной для дошкольников. Благодаря их использованию можно добиться более прочных и осознанных знаний, умений и навыков. Ребёнок, увлечённый игрой, не замечает того, что учиться, хотя то и дело сталкиваются с заданиями, которые требуют от него мыслительной деятельности.
Но часто у воспитателя возникает проблема: много дидактических и развивающих игр в нашем современном мире, но среди них нет
Автор: Дольчанина Елена Серафимовна, Ермоленко Инна Леонидовна
Являясь основой питания многих народов, хлеб рассматривается как источник жизни и символ труда. С хлебом связано много обрядов. Буханка хлеба и каждый его кусок, особенно первый, или крошка воплощали собой долю человека; считалось, что от обращения с ними зависят его сила, здоровье и удача.
Хлеб это символ благополучия, достатка. Именно хлебу отведено самое главное место на столе и в будни, и в праздники. Без него не обходится ни один приём пищи.
С хлебом дети встречаются ежедневно и, возможно
В данной статье рассказывается об особенностях организации воспитательно-образовательного процесса в разновозрастных группах детей дошкольного возраста.
С развитием новых технологий, воспитатель находится в постоянном поиске новых форм работы с детьми дошкольного возраста. Игра является самой эффективной формой обучения. С раннего детства ребенок начинает проявлять личностные качества в игре. Существует великое множество игр, которые раскрывают творческий потенциал ребенка. Одной из таких является ведение адвент-календаря
Литература: использование приветствия "Я твой друг и ты мой друг , Загадки о животных Е. Сосновский и др, Экологические праздник "Природа - наш дом родной", стихотворения про черепаху из интернета
Через знакомство с новыми технологиями и применением их в дошкольной практике непроизвольно осуществляется процесс познания окружающего мира, формируются нравственные взаимоотношения и качества, что способствует эффективно решать задачи духовно - нравственного развития дошкольников.
Автор: Давлетшина Лимара Ильгизаровна, Печёнкина Елена Юрьевна
Одна из составляющих ТРИЗ технологий - это работа со сказками, именно это легло в основу занятия по знакомству детей с моделированием мира, через «маленьких человечков». Занятие составлено из методов ТРИЗ, которые хорошо себя зарекомендовали в использовании с детьми дошкольного возраста. Например:
-метод разговорного штурма: игра «Наоборот», «Да-нет», «Зашифрованная буква»;
-метод фокальных объектов и системного анализа: в надстроечной таблице, которую заполняли ребята;
-метод каталога: схем
Данный конспект занятия будет полезен воспитателям дошкольных образовательных учреждений, учителям начальных классов и работникам дополнительного образования.
