Человек всю жизнь совершенствует свою речь, овладевая богатствами языка. Каждый возрастной этап вносит что-то новое в его речевое развитие. Наиболее важные ступени в овладении речью приходятся на детский возраст – дошкольный и школьный периоды.
Для того чтобы процесс речевого развития детей протекал своевременно и правильно, необходимы определенные условия.
В рамках проведения родительского собрания в средней группе «В каждой семье свои традиции»
С целью повысить интерес к семейным традициям и обычаям, воспитывать любовь и уважение к близким и родным, создать тёплую семейную обстановку, сблизить детей и родителей.
Форма проведения: круглый стол.
Работая инструктором по физической культуре в дошкольном учреждении, я практически ежедневно сталкиваюсь с проблемой отсутствия у воспитанников спортивной формы (как одежды, так и обуви). Для чего нужна спортивная форма в детском саду? Как она влияет на здоровье детей? И какой форме лучше отдать предпочтение. Об этом я расскажу в рамках данной статьи.
Итоговое мероприятие «Недели сказок». Способствовать формированию у детей интереса к сказкам, учить осмысливать характер сказочных героев, развивать творческие способности у детей.
Конспект НОД,
образовательная область
«Физическое развитие»;
для детей подготовительной к школе группы
«Путешествие на международную космическую станцию».
Данное занятие разработано для детей старшей группы. Данное занятие знакомит детей с профессией дирижер, позволяет раскрыть творческие способности, музыкальные способности детей, через объединение различных ощущений: зрительных, слуховых, тактильных, двигательных, воспитывает интерес к музыкальной деятельности.
В предоставленном опыте работы говорится о том, что становление трудовой деятельности у детей осуществляется благодаря целенаправленному воспитательному воздействию взрослого. Трудовое воспитание составляет одну из важнейших сторон нравственного воспитания. В опыте работы описана практическая деятельность, те представлены данные о формировании нравственны качеств детей дошкольного возраста, которые были получены в результате обследования 25 детей дошкольного возраста (контрольная и эксперименталь
Работа предполагает внедрение в практику работы ДОУ авторских дидактических сказок как элемента сказкотерапии. Предоставлены пробные разработки занятия, консультаций для педагогов и родителей, а также творческий проект.
Работая по программе «Наш дом – Южный Урал» Е.С. Бабуновой, Л.В. Градусовой, Е.Г. Лопатиной, В.И. Турченко. мы приобщаем дошкольников к культурно – историческим ценностям родного края, способствуем их развитию и социализации. При этом создание речевой развивающей среды направлено на обеспечение естественности и функциональной целесообразности использования произведений фольклора в образовательном процессе в разных видах деятельности
Задачи нравственного воспитания детей дошкольного возраста заключались в следующем: воспитание начал гуманизма, гуманных отношений между детьми и взрослыми (выполнение элементарных правил общежития, доброжелательность, отзывчивость, заботливое отношение к близким людям и т.д.); воспитание коллективистических взаимоотношений детей; воспитание любви к Родине, уважение и симпатия к трудящимся разных национальностей.
Разработка цикла занятий (НОД – непосредственно образовательной деятельности) по чтению художественной литературы в старшей группе ДОУ, c интеграцией образовательных областей, т.е. включением художественно-продуктивной деятельности, слушания музыки, танцевальных композиций.
Основная цель занятия, развитие у детей способности наблюдать, экспериментировать, исследовать объекты окружающей действительности. В помощь воспитателям средних и старших групп (для организации совместной образовательной, познавательной деятельности с детьми), руководителям творческих объединений (познавательно – экспериментальной направленности), родителям воспитанников (для организации домашнего досуга)
В статье представлена методическая разработка в форме конспекта по теме «Развитие речи младших дошкольников в условиях семьи и детского сада», предназначенная для использования воспитателями в работе дошкольных образовательных учреждений при переходе на ФГОС ДО.
Занятие входит с цикл занятий по конструированию с детьми подготовительной к школе группы (6-7 лет) по программе «Развитие». Дети уже знают названия деталей деревянного конструктора, которые используются на занятии, умеют работать с чертежами (вид сбоку, вид сверху), умеют работать в паре и мини-группе. Впервые на занятии используется объемная схема конструкции.
Известный психолог Павел Петрович Блонский писал: «Пустая голова не рассуждает:чем больше опыта, тем больше способна она рассуждать». Данное тематическое занятие разработано мною для детей старшего дошкольного возраста. Каждый день дети видят и сталкиваются с водой. Предлагая детям отправиться в увлекательное путешествие, я хочу помочь им , с помощью опытов, по-новому взглянуть на воду, ее свойства и приобрести новые знания.
Сюжетно-ролевая игра является наиболее значимой для личностного развития детей дошкольного возраста при вхождении их в мир социальных отношений с окружающими людьми, природой. Игра радует детей, делает их весёлыми, жизнерадостными. Благодаря этому
дети растут здоровыми, сильными, ловкими. Игра развивает сообразительность, фантазию. Играя вместе, дети приучаются жить дружно, уступать друг другу, приходить на помощь товарищу. Поэтому я разрабатываю конспекты сюжетно-ролевых игр для детей, которые
Детство – самый важный этап в жизни человека. Он должен быть заполнен радостью открытия мира.
Театр объединяет детей, даёт понятие о чувстве партнёрства, взаимовыручки, снимает скованность, ускоряет процесс овладения навыками публичных выступлений, помогает поверить в себя.
Театрально - игровая деятельность позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования выразительности речи, интеллектуального и художественно - эстетического воспитания.
Актуальность обусловлена коренными изменениями содержания деятельности в сфере образования. Позиционирование образования как системы образовательных услуг актуализирует механизм их организации в рамках социального партнерства. Для успешной социализации, на мой взгляд, особенно важен этап детства, а именно формирование личности ребенка в дошкольном учреждении.
