Использование элементов анималотерапии в логопедической работе с детьми двух– трехлетнего возраста с нарушениями речи
Автор: Ларионова Оксана Александровна
Проблема ранней коррекции речевого развития у детей двух-трехлетнего возраста с нарушением речи приобретает особое значение для их дальнейшего полноценного развития и обучения . Я считаю, что целенаправленная работа, основанная на систематизации программного материала с учетом онтогенетических закономерностей и специфических особенностей развития речи и общения с помощью элементов анималотерапии, может решить её.
Опубликовано: 14.04.2020
Радуюсь любым успехам
Автор: Константинова Татьяна Владимировна
В данной статье представлены мои рассуждения о том, что в педагогической деятельности, особенно если она касается коррекционной работы с детьми, имеющими различные проблемы в развитии, необходимо индивидуально подходить к проблемам каждого ребенка. А главное, дать ему возможность поверить в свои силы, радоваться любым, даже маленьким успехам. Любой ребёнок талантлив и успешен, это должны понимать и родители и педагоги, окружающие малыша, а главное, он сам.
Опубликовано: 13.04.2020
Развитие речевых навыков у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР в домашних условиях
Автор: Коркина Наталья Николаевна
Часто родители не знают, чем занять ребёнка в свободное от детского сада и работы время, как с пользой для всех членов семьи провести вечер. Предлагаем вашему вниманию конспект родительского собрания в коррекционной группе (дети старшего дошкольного возраста с ЗПР) по развитию речевых навыков у детей в домашних условиях, который подскажет взрослым, в какие речевые игры можно поиграть с дошкольником.
Опубликовано: 13.04.2020
Образование равных возможностей
Автор: Красносельских Екатерина Васильевна
В последнее время в системе нашего образования актуальна инклюзия, которая говорит нам о полном включении детей с различными возможностями в жизнь дошкольного учреждения. Это требует реальной адаптации пространства образовательной организации, повышения в компетентности в вопросах инклюзивного образования педагогического состава, для того, чтобы понять и принять нужды и потребности всех детей без исключения, ценить и уважать различия.
Опубликовано: 13.04.2020
Как я начала использовать в своей работе логопедический балансир
Автор: Земляченко Марина Владимировна
В эссе идет рассказ об использовании в работе учителя-логопеда такого пособия, как логопедический балансир
Опубликовано: 12.04.2020
Полисенсорный способ обучения в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками, имеющими нарушения зрения
Автор: Кладова Влада Юрьевна
В статье рассматриваются цели, задачи, создание условий, направления работы по использованию в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками ОВЗ полисенсорной технологии.
Опубликовано: 12.04.2020
Организация подгрупповой работы с детьми по преодолению общего недоразвития речи и подготовке к школе старших дошкольников с помощью многофункционального дидактического пособия «Путешествие»
Автор: Кладова Влада Юрьевна
В статье рассматривается вопрос использования такой формы коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими ОНР, как подгрупповая работа с использованием многофункционального дидактического пособия.
Опубликовано: 12.04.2020
Авторское пособие по ознакомлению детей с временными понятиями как эффективное средство развития психических процессов у детей с заиканием
Автор: Глухова Альбина Александровна
Авторское пособие по ознакомлению детей с временными понятиями как эффективное средство развития психических процессов у детей с заиканием. Уровень развития временных представлений является одним из важных показателей интеллектуальной готовности детей к школе. Т.к. у детей с заиканием возникают трудности при ответе на вопрос и при данном виде расстройства нарушена коммуникативная функция речи. Возник вопрос: как облегчить изучение временных представлений для детей с заиканием? Из опыта работы и
Опубликовано: 11.04.2020
Эссе: Летняя копилочка
Автор: Страмнова Наталья Владимировна
Применение логопедического Лепбука детьми и родителями в летний период, для автоматизации полученных знаний.
Опубликовано: 11.04.2020
Сенквейн в совместной речевой деятельности логопеда и детей
Автор: Есина Елена Георгиевна
В данном материале описывается применение инновационной технологии "Синквейн" с детьми дошкольного возраста.
Опубликовано: 11.04.2020
Мнемотехника Методика разучивание стихотворений с детьми ЗПР
Автор: Максимова Галина Георгиевна
Мнемотехника — это совокупность правил и приёмов, облегчающих процесс запоминания информации и увеличивающих объём памяти путём образования искусственных ассоциаций. Мнемотаблицы, способствуют формированию умения заучивания стихотворений у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи и для детей с ЗПР.
Опубликовано: 11.04.2020
Ознакомление с художественной литературой и развитие речи НОД: Творчество Агнии Львовны Барто
Автор: Коркина Наталья Николаевна
В век компьютерных технологий современные родители практически не читают детям стихи и сказки известных советских писателей. Как прививать интерес детей к художественным произведениям, знакомить с творчеством писателей и поэтов? Я нашла выход: на дополнительных занятиях по ОСОМ и ознакомлению с художественной литературой знакомлю своих воспитанников с ОВЗ с творчеством советских поэтов. При этом стараюсь развивать все психические процессы детей старшего дошкольного возраста, максимально п
Опубликовано: 11.04.2020
Особенности работы учителя–логопеда с детьми дошкольного возраста с разными ведущими каналами восприятия
Автор: Татьяна Анатольевна Селезнева
Наблюдая за детьми, поняла, что у детей ярко выражена перцептивная модальность, на которую можно опираться при обучении и коррекции. Я использую ведущий канал восприятия при работе с детьми с ТНР группы ДОУ при коррекции слоговой структуры.
Опубликовано: 11.04.2020
Опыт работы по развитию праксиса у детей с тяжелыми нарушениями речи
Автор: Екатерина Валерьевна Поторочина
В эссе раскрывается собственный опыт работы по развитию праксиса у детей с тяжелыми нарушениями речи, описана методика по диагностике развития праксиса, а также интерпретация в балльной шкале.
Опубликовано: 10.04.2020
Коррекционное занятие с использованием песка
Автор: Мотькина Наталья Юрьевна
В данной статье представлено описание занятий по коррекции речи у дошкольников с использованием песка, камней кабошон и "Кидс-планшета"
Опубликовано: 10.04.2020
Музыкальный театр
Автор: Никитина Наталия Сергеевна
Публикация статьи - это возможность поделиться наработанным мною опытом по формированию социально-эмоционального развития детей с ОВЗ по средствам театрализованной деятельности.
Опубликовано: 08.04.2020
Об источниках речевого творчества у дошкольников с ОНР
Автор: Марина Геннадьевна Брагина
Автор размышляет о предпосылках развития у дошкольников с общим недоразвитием речи умения составлять различные виды рассказов, подчёркивая при этом важность ознакомления с культурным наследием, необходимость использования в коррекционно - развивающем процессе проблемного обучения и поддержки инициативы детей.
Опубликовано: 07.04.2020
Один из дней молодого педагога
Автор: Попова Елена Сергеевна
В данном рассказе рассматривается игра, как ведущий вид деятельности для дошкольников и отличный приём, который способствует выходу из трудной ситуации. Приводится пример из жизни молодого педагога, как с помощью игровой деятельности можно найти выход из проблемной ситуации.
Опубликовано: 05.04.2020
Эссе «Мой педагогический секрет»
Автор: Берестовая Светлана Васильевна
В эссе представлены размышления педагога-психолога о ценности собственной жизни, о своем профессиональном пути и возможности реализации своих способностей для блага других. Так же представлена недавняя находка педагога- эффективная методика по формированию знаний, умений, навыков ориентации детей-инвалидов в социальной среде - фотокросс. Идея фотокросса заключается в обучении ребёнка-инвалида выделять из многообразия окружающего мира те социальные объекты, которые ему нужны и в попытке самостояте
Опубликовано: 05.04.2020
Мой педагогический опыт — технологии Арт-терапии
Автор: Балахонова Светлана Владимировна
Опыт работ педагога-психолога с различными Арт-техниками.
Опубликовано: 04.04.2020
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера