Автор: Кантур Татьяна Георгиевна, Сидорова Таисия Сергеевна
При создании авторских практических игровых упражнений учитывался ряд требований ФГОС ДО. Игры уникальны: развивают, дают знания, обучают в незатейливой игровой форме; и направлены на формирование и коррекцию словаря, грамматики, слоговой структуры слова, связной речи, высших психических функций, соответствуют возрастным особенностям, занимательны; в них создана ситуации успеха; достижение цели; развивают широкий спектр навыков и представлений; задания интересны, понятны, просты в выполнении;
Статья описывает опыт работы муниципального образовательного проекта; совместную деятельность участников реализации проекта (дети, педагоги, родители, специалисты музеев) в музейном пространстве города Таганрога и достижения детей с речевыми нарушениями.
Одной из эффективных форм сотрудничества с родителями воспитанников дошкольного возраста с ОВЗ являются открытые подгрупповые занятия для родителей ( «День открытых дверей»). Для чего нужны эти занятия, как их правильно подготовить и провести - об этом рассказывает учитель - дефектолог Н.Н. Коркина.
Статья описывает опыт работы муниципального образовательного проекта; совместную деятельность участников реализации проекта (дети, педагоги, родители, специалисты музеев) в музейном пространстве города Таганрога и достижения детей с речевыми нарушениями.
В данной работе Вам представлено нестандартное занятие по ЛФК для детей имеющих различные нарушения, но все они связаны с нарушением опорно-двигательного аппарата. Задачами нашей лечебной физкультуры для детей дошкольного возраста является обучить их навыкам правильной осанки и систематически закреплять этот навык в повседневной жизни, укреплять мышцы туловища и конечностей, сформировать мышечный карсет, нормализовать трофические процессы в мышцах туловища, осуществлять целенаправленную коррекцию
Конспект непосредственной образовательной деятельности по формированию связной речи. Тема: «Пенза вчера, сегодня, завтра».В данном конспекте показано, как можно осуществлять развитие связной речи детей с речевыми нарушениями (речевой статус: ОНР, ФФНР), используя такой элемент адаптированных технологий ТРИЗ, как системный оператор. Конспект дополнен подробным интерактивным демонстрационным материалом, позволяющим максимально удобно для педагога и интересно для детей применять данную технологию Т
Анализируя контингент детей, прикреплённый территориально к нашему детскому саду, мы выяснили, что не все дети имеют возможность посещать детский сад, в силу разных причин. Да-же, если ребёнок посещает дошкольное учреждение, у некоторых родителей возникают сложно-сти в его воспитании. Это во многом связано с недостаточной психолого-педагогической компе-тентностью родителей. Несмотря на большое количество существующих на сегодняшний день пособий по вопросам развития и воспитания дошкольников, они
Целью данной статьи является раскрытие актуальности использования различных методов и приемов для совершенствования моторики кистей и пальцев рук в коррекционно-логопедической работе.
В плане-конспекте показана нестандартная совместная деятельность учителя-логопеда с детьми с интеллектуальной недостаточностью, имеющими среднее и тяжелое недоразвитие речи. Самое главное в работе с данными детьми – учить их овладевать навыками устной речи: выражать свои мысли, желания и чувства. Прививать: умение взаимодействовать в коллективе и уважать окружающих людей, как взрослых, так и ровесников. Показаны следующие виды деятельности при взаимодействии взрослого с детьми: познавательная, пр
В своей коррекционной работе по формированию у дошкольников навыка образования родственных слов я использую дидактическое пособие «Семья слов». Цель пособия - познакомить детей с понятием «родственные слова». Правильное понимание смыслового значения слов поможет дошкольнику на уроках в школе быстро и безошибочно подбирать однокоренные проверочные слова и научиться применять на практике грамматические правила. Тематика родственных слов подбирается в соответствие с изучаемой детьми лексической тем
Речевое развлечение приурочено к Дню космонавтики и является итоговым мероприятием по ознакомлению детей логопедической старшей группы с общим недоразвитием речи с лексической темой «Космос». Цель его - закрепить и систематизировать знания детей о космосе и космонавтах. В подготовке и в проведении развлечения активное участие принимали родители: шили костюмы для маленьких артистов, разучивали с ними стихи, смотрели мультфильмы по данной теме, покупали полезное «космическое» угощение для детей,
Перспективное планирование образовательной деятельности с детьми составлено для реализации парциальной программы О.С.Ушаковой «Развитие речи дошкольников».
Основными задачами программы является:
- развивать связную речь;
- воспитывать звуковую культуру речи;
- развивать лексические стороны речи;
- формировать грамматический строй речи;
- развивать образную речь и знакомить с художественной литературой;
- развивать коммуникативные способности;
- развивать эмоциональную сторону речи.
Комплекс ЛФК «Буратино» предназначен для мальчиков старшей группы с нарушениями опорно-двигательного аппарата и направлен на укрепление мышечного корсета с учетом индивидуально-физиологических особенностей и формирование правильной осанки Сюжетное содержание комплекса позволяет обеспечить каждому ребенку постоянный тренинг положительных эмоций
