Данное занятие проводится с подгруппой из 6 человек в подготовительной группе с ОНР. Данное занятие, является обобщающим занятием по изучающему разделу - дикие животные. Благодаря этому занятию у детей активизируется словарь по данной теме, закрепляется пройденный материал, формируется положительный настрой в коллективе.
Зоотерапия – всего лишь один из методов комплексной реабилитации детей ОВЗ, но их роль в коррекционном процессе немаловажна. Занятия по программе "Пушистый доктор" педагога дополнительного образования Ермолаевой А.А. показывают, что ребятам удается снять стресс, нормализовать работу нервной системы, психики в целом, создать благоприятную психологическую обстановку, способствуют как психической, так и социальной реабилитации детей.
Статья посвящена организации профориентационной работы в школе для детей с ОВЗ. В работе описаны вопросы формирования социально-трудовой компетентности обучающихся в условиях школы-интерната.
Образовательная деятельность – подгрупповая, интегрированная, коррекция звукопроизношения.
Возраст детей – 6-7 лет, логопедическое заключение ОНР 3 уровня.
Тема занятия: «Автоматизация звука «Р» на материале лексической темы «Морское путешествие».
Данное мероприятие проводилось на базе МБДОУ д/с № 61 с группой детей с ОВЗ, совместно с родителями( в рамках Дня матери) и было ориентировано на оздоровление и укрепление здоровья детей.
В настоящей разработке предлагается опыт работы педагогов дошкольного образовательного учреждения компенсирующего вида для детей с ОВЗ с различными образовательными потребностями. Мероприятие адресовано специалистам-практикам дошкольной коррекционной сети.
Одним из важных коррекционных направлений в работе с детьми с нарушением зрения является развитие социально-бытовой ориентировки, которая включает в себя формирование представлений о самом ребёнке и окружающих его людях.
Конспект образовательной деятельности в форме игровых ситуаций по образовательной области «Познавательное развитие» для детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения
Аннотация.
Статья посвящена проблемам при составлении адаптированной рабочей программы для ребенка с ОВЗ в условиях обычного детского сада в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР. Автор участвовал в разработке и реализации программы, направленной на обеспечения равных возможностей для развития ребенка с ОВЗ в период дошкольного детства. Целью программы стало организация коррекционно-развивающей работы с учетом уровня психического развития слабослышащего ребенка после кохлеарной
По мнению немецкого философа Георга Вильгельма Фридриха Гегеля воображение, фантазия суть свойства ума, но ум, наделенный воображением, просто воспроизводит, а ум, наделенный фантазией, творит. Воображение ребенка развивается постепенно по приобретению им определенного опыта. Творчество, исследовательская деятельность, экспериментирование на занятиях – это реальный шаг к успеху, свободе мышления и радости получения знаний. Задача нас - взрослых постоянно поддерживать и развивать интерес к познан
Данное занятие составлено для обучения грамоте детей в подготовительной группе(ФН,ФФНР) К занятию прилагается презентация. Учитывая у дошкольников преобладание наглядно-образного мышления данная презентация позволит более продуктивно усвоить материал занятия. Соответствует ФГОС. Наличие большого количества игр поможет быстрее решить поставленные перед детьми цели и задачи. Конспект занятия предназначен для учителей-логопедов детских садов.
Представленная образовательная деятельность проводилась с участием детей старшей группы с логопедическим заключением ОНР - III ур. За основу взята лексическая тема « Зимушка-зима».
В конспекте представлен опыт работы по совершенствованию фонематического восприятия, навыков звукового анализа и синтеза, обучения элементам грамоты через использование различных речевых игр и упражнений на основе сюжета знакомой сказки.
Цель: Закреплять и обогащать представление детей о жизни диких животных, и условиях их обитания.
Задачи:
образовательная:
-уточнить и систематизировать знания учащихся о диких животных;
- способствовать обогащению словаря у детей прилагательными и употреблению их в активной речи;
- упражнять в составлении текста описания.
коррекционная:
- корригировать и обогащать языковую базу устных высказываний детей.
- коррекция внимания.
- коррекция и развитие мыслительной деятельности.
воспитыв
Занятие представлено с целью развития пространственных представлений детей на основе практической ориентировки в микропространстве,расширении, систематизации и закрепления представлений дошкольников о достопримечательностях родного города Иваново.
В данном конспекте представлены игры, упражнения, приемы по формированию лексико-грамматических средств языка и развитию связной речи в старшей группе для детей с ТНР.
Дидактический материал. Компьютерное логопедическое пособие с применением интерактивной доски в программе Elite Panaboard Book «Поможем коту Мурзику» может быть использовано как часть непосредственно образовательной деятельности (НОД) для детей группы компенсирующей направленности (6-7 лет) с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), а также в индивидуальной работе.
