В настоящее время существует потребность в высокоэффективной системе профилактики речевых нарушений среди детей дошкольного возраста. Традиционные методы работы логопеда в ДОУ данный запрос полноценно удовлетворить не могут. Таким образом, актуальность создания эффективной системы профилактики речевых нарушений у дошкольников в домашних условиях сомнений не вызывает. И мастер-класс является неотъемлемой частью просветительской работой родителей.
Структура адаптированной основной общеобразовательной программы дошкольного образования детей с тяжелыми множественными нарушениями развития раскрыта в двух таблицах.
В Таблице 1 указаны особые образовательные потребности детей с ТМНР в соответствии с вариантами психического развития
согласно ФГОС ДО.
В Таблице 2 указаны планируемые (возможные) результаты достижений в конкретных образовательных областях по периодам обучения
Данная работа представляет собой конспект непосредственно - образовательной деятельности по развитию элементарных математических представлений. Работа выполнена в соответствии с ФГОС ДО. Конспект могут использовать в работе воспитатели подготовительных к школе групп, учителя - дефектологи.
Одна из важнейших составляющих этапа формирования произносительных умений и навыков является коррекционная работа по автоматизации правильного произношения, которая идет после постановки звука.
Знакомство с родным городом: его своеобразием и культурой. Расширить знания о достопримечательностях родного города. Воспитывать любовь к своему родному городу, желание узнать о нем, как можно больше нового и интересного.
Цель: Показать родителям игровые приемы постановки звуков [р] [рь]
Задачи:
Познакомить родителей с правильной артикуляцией звуков [р] [рь];
Дать представление о том, как может нарушаться произношение звуков [р] [рь] у детей;
Продемонстрировать комплекс упражнений артикуляционной гимнастики и игр для выработки воздушной струи для постановки звуков [р] [рь];
В статье представлены комплекс артикуляционной гимнастики и игры для выработки воздушной струи для постановки звуков [р] [рь]
Данный материал может пригодиться воспитателям логопедических групп ДОУ при составлении перспективного плана работы в старшей группе по образовательным областям: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Артикуляционная гимнастика – это совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированности движений органов, участвующих в речевом процессе.
Цель артикуляционной гимнастики – выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, умение объединять простые движения в сложные, необходимые для правильного произнесения звуков.
Пальчиковые игры и упражнения – уникальное средство для развития мелкой моторики и речи ребенка в их единстве и взаимосвязи. Разучивание текстов с использованием «пальчиковой» гимнастики стимулирует развитие речи, пространственного мышления, внимания, воображения, воспитывает быстроту реакции и эмоциональную выразительность.
Данный материал предназначен для работы с детьми дошкольного возраста, который направлен на закрепление поставленного звука С в словах в разной позиции, с использованием разнообразного лексического материала, игровых и мотивационных приёмов, а также нетрадиционных техник.Пособие может быть полезно педагогам и родителям.
Принимая во внимание ведущую деятельность детей дошкольного возраста и сложившуюся эпидемическую обстановку мной были разработаны интерактивные брошюры на автоматизацию звуков, формирование фонематических процессов и лексико-грамматического строя речи, оснащенные Qr-кодами к каждому заданию. Так работа с печатной информацией дополнилась ссылками на Интернет ресурсы, на которых тема может быть закреплена в игровой форме с помощью мобильных устройств, ставших неотъемлемой частью мира современного ч
Нарушения речевого развития негативно сказываются на речевой коммуникации детей: дети затрудняются в высказывании своих мыслей и чувств, не могут правильно лексико- грамматически и фонетически построить фразу, поэтому их речь не всегда понятна окружающим. Это, безусловно, препятствует полноценной коммуникации.
Для преодоления логопедических проблем, дети получают логопедическое и психологическое сопровождение, организовано и педагогическое воздействие. Педагоги на современном этапе находятся в п
Автор: Ермакова Вера Валерьевна, Мысова Елена Борисовна
Мы подобрали простые и увлекательные опыты из разных областей науки, которые легко можно провести с ребенком на улице. Сами эксперименты не требуют никаких специальных условий и подготовки. Пока лето не закончилось, успейте провести его с пользой!
