Были раскрыты задачи речевого развития дошкольников, значение игры как основного вида деятельности дошкольника и именно дидактической игры в развитии речи дошкольников.
Речь – это форма общения, присуща только людям. Твой мозг контролирует то, что ты хочешь сказать. Он посылает сигналы твоей гортани, языку и губам. Гортань производит «сырые» звуки путем сближения голосовых связок.
Конспект занятия направлен на ознакомление детей со звуком О, его артикуляционным образом и на уточнение правильного произношения звука О;ознакомление детей с домашними животными.
Автор: Зинченко Елена Викторовна, Тыняная Елена Яковлевна, Третьякова Вера Леонидовна
Данная методическая разработка представлена конспектом творческой деятельности с элементами арт-терапии, с целью формирования эмоционального благополучия, и раскрытие внутреннего творческого потенциала дошкольников.
Закрепление знаний детей о комнатных растениях: их названия и приемы ухода за ними. Продолжать учить детей ухаживать за растениями. Воспитывать любовь и бережное отношение к растениям.
Данное занятие позволит выявить наличие у детей знаний о моральных нормах и правилах, изучить понимание и отношение детей к ним; исследовать поведение детей в практической деятельности; проанализировать ее по уровням применения нравственных знаний в поведении детей 6 – 7 лет.
Нравственное сознание индивида существует в представлениях, понятиях, убеждениях идеалах. В дошкольном возрасте формируются элементарные представления о морали, суждения о том, что хорошо и что плохо, что можно делать и че
Развивать мышечную силу, гибкость, выносливость, скоростно-силовые и координационные способности, ориентировку в пространстве, точность выполнения движений.
Конспект логопедического занятия для детей с тяжелыми нарушениями речи. Средняя группа. Задания направлены на формирование умения образовывать наречия от прилагательных по образцу. Все задачи реализуются через игровые ситуации. Особенностью занятия является включение в процесс коррекционной работы нейро-игр специальных игровых комплексов, способствующих развитию психических процессов.
Изобразительная деятельность является особой средой, необходимой для комплексного развития дошкольника с задержкой психического развития. Рисуя, ребёнок ощущает себя свободным, уверенным в своих суждениях, учится делать выводы. Происходит обогащение словарного запаса.
Сенсорная комната является важным инструментом в работе учителя-дефектолога с детьми, имеющими проблемы в развитии, обучении, поведении, социальной адаптации, а также с детьми с ОВЗ. Наличие сенсорной комнаты в нашем учреждении является необходимой инновационной моделью для реализации комплексного подхода в воспитании и развитии дошкольников для оказания им всесторонней коррекционной помощи.
В своем конспекте ККРЗ я постаралась показать то, как можно использовать лишь некоторое оборудование в на
Автор: Бозылева Евгения Владимировна, Полетыкина Мария Сергеевна
В каждой группе детского сада наверняка есть одаренные дети ,показатель которых «выше нормы» в познавательном развитии, но дети данной категории чаще всего испытывают трудности в социальной адаптации, что для одаренного ребенка означает социальную изоляцию.Данная практика помогает обеспечить успешную социальную адаптацию одаренных детей и сохранить одаренность, как качество личности.
Автор: Игошина Мария Александровна, Кушнаренко Ольга Владимировна
Формирование навыка чтения у детей с тяжелыми нарушениями речи сложный и кропотливый процесс. Для решения этой задачи был создан логопедический лэпбук «Букварик». В нем собраны игровые упражнения: по закреплению графического образа букв, формированию навыка чтения слогов, слов, предложений. Статья предназначена для педагогов коррекционных групп.
В данной работе представлен конспект занятия по подготовке к обучению грамоте по теме "Звук и буква Ж" с детьми от 6-7 лет с нарушениями речи на логопункте ДОУ. Цель занятия: познакомить детей со звуком и буквой Ж. Структура занятия отвечает развивающим задачам обучения, воспитания и коррекции. От того, как ребенок в дошкольном возрасте будет введен в грамоту, во многом зависят его дальнейшие успехи в школе не только в обучении чтению и письму, но и в усвоении русского языка в целом.
Автор: Жданова Надежда Станиславовна, Штро Екатерина Васильевна
Данное занятие по программе "Логоритмика" для детей дошкольного возраста проводится в ноябре и посвящено Дню Матери. Занятие очень интересное, с использованием здоровьесберегающих технологий:пальчиковая гимнастика, самомассаж, артикуляционная гимнастика, скандинавская ходьба.
Альбомы составлены в соответствии с особенностями восприятия и усвоения материала для детей дошкольников с особенностями развития и особыми образовательными нуждами. В результате работы с альбомами дети ориентируются в схемах и мнемотаблицах. Активизируют словарный запас. Закрепляют использование предложно-падежных конструкций, развивают слуховое внимание, зрительную память и мелкую моторику рук.
Альбомы для дошкольников позволяет овладеть основами фонетико-фонематического восприятия в
Профилактическая психолого-педагогической программа «Путь Героя», направленна на создание в дошкольном образовательном учреждении условий для психолого-педагогического сопровождения, профилактики трудностей в обучении, воспитания и социализации детей 5-7 лет с условной нормой в развитии и детей с ОВЗ с использованием методов и приемов артпедагогики, элементов арт-терапии в рамках реализации Федерального национального проекта «Успех каждого ребёнка».
Участники программы: дети 5-7 лет с условно
Конспект логопедического занятия для детей 6-го года жизни с тяжелыми нарушениями речи позволяет обобщить и систематизировать знания детей по данной теме, способствует развитию и обогащению словарного запаса детей, формированию лексико- грамматических категорий. В работе собраны материалы направленные на развитие логического мышления, фонематического восприятия, общей и мелкой моторики, общего мышечного тонуса, а также на развитие памяти, внимания, воображения.
