Рассказ о том, как используются разные виды наглядных моделей в коррекционной работе учителя-логопеда, и как их применение влияет на развитие речи и других психических процессов детей с речевыми нарушениями.
В настоящее время возросло количество случаев, когда у ребёнка в процессе обучения возникают трудности, связанные с различными нарушениями речи разной сложности, при этом, дети имеют нормальные потенциальные возможности, но по тем или иным причинам задерживаются в развитии и отстают от своих сверстников. В статье представлены результаты исследования соответствия дошкольников с нарушениями речи правилам в нормативной ситуации. Результаты отражают соответствие ребенка правилам, предусматривающие вн
Темой исследования было изучение содержания совместной работы учителя-логопеда и воспитателя у дошкольников с нарушениями речи. На сегодняшний день данная тема является актуальной, так как количество детей с подобными проблемами увеличивается с каждым годом .
Основная задача занятий нетрадиционной техникой стринг- арт состоит в том, чтобы решить проблему недостатка воображения, слабой развитости моторики руки, неуверенности в себе, помощь в автоматизации поставленных звуков. Работа с нетрадиционными материалами помогает гармоничному развитию ребенка, постепенному развитию умений и навыков, достигаемых в результате перехода от простого к более сложному.
Включение в программу детей с нарушениями развития дает мощный импульс общественности, показывая, что мы ценим каждое человеческое существо. Все маленькие дети больше похожи, чем отличны друг от друга, и при поддержке воспитателей и родителей дети с нарушениями развития могут расцвести в группе, где ценится индивидуальность и уникальность каждого ребенка. Нормально развивающиеся дети научаются контактировать со своими сверстниками со специальными потребностями в дружбе, игре и занятиях.
Автор: Климушина Мария Михайловна, Гамзина Галина Витальевна
Эффективность коррекционной работы во многом определяется качеством проведенного обследования, поэтому особое внимание уделено подбору методик. Для обследования предлагается универсальная методика В.М. Акименко, которая в свою очередь использовала рекомендации по обследованию дошкольного возраста, предложенные в исследованиях Р.И. Лалаевой, Е.Н. Российской, Н.В. Серебряковой, Л.С. Соломаха, Е Ф. Соботович, М. Ф. Фомичевой, Т.Б. Филичевой, и др. Данные методики просты в применении и надежны в обра
Образование в современном мире является приоритетной сферой, от которой зависит развитие человека, способного самостоятельно и сознательно строить свою жизнь в духе общечеловеческих ценностей, с учетом традиций своего народа. С введением ФГОС в сфере образования особый интерес представляет дошкольное детство, как первая ступень системы непрерывного образования.
Основой будущих изменений педагогической системы, с нашей точки зрения, должно стать более полное воплощение одной из основных идей от
В данной статье приводится опыт применения различных методов и приемов для эффективного развития речи детей дошкольного возраста с ТНР в условиях комбинированной группы.
Воспитание здорового ребенка – одна из главных задач семьи и детского сада. В этой связи весьма актуальным становится вопрос о внедрении в практику работы ДОО здоровьесберегающих образовательных технологий
