Методическое пособие для коррекционно-развивающей работы с обучающимися с нарушениями речи. Состоит из трех фразовых тренажеров-конструкторов, целью которых являются построение и усвоение синтаксических конструкций, автоматизация и дифференциация звуков в предложениях.
Тренинг-встреча "По секрету всему свету..." разработана для повышение родительской компетенции в вопросах психического и речевого развития детей раннего дошкольного возраста. Не секрет, что в последние 5-10 лет уровень речевого развития детей заметно снизился. Это связано с тем, что с детьми всё меньше и меньше говорят родители. И сами дети меньше говорят, потому что больше смотрят и слушают. Кроме того, дети редко делают что-то своими руками, так как современные игрушки, предметы и вещи устрое
В настоящее время основными задачами логопеда является не только коррекция и профилактика разных видов нарушений речи, но и создание условий для выявления и развития способностей каждого ребенка, формирование личности, обладающей прочными базовыми знаниями и готовые адаптироваться к условиям современной жизни. В данной статье описан опыт работы на новом инструменте в логопедии «Смарт-зеркало».
Представленные в этой статье дидактические материалы и игровые приёмы направлены на оказание помощи педагогу в разнообразии занятий по развитию речи в части отработки навыков дифференциации парных согласных по твёрдости-мягкости. Применение предложенных приёмов и игровых упражнений на практике поможет ребёнку осознать смысловую, артикуляционную и фонематическую разницу твёрдых и мягких согласных звуков. Статья будет полезна практикующим педагогам, учителям-логопедам, воспитателям, учителям началь
Автор: Жданова Надежда Станиславовна, Штро Екатерина Васильевна
Конспект открытого занятия по логоритмике на тему: «Россия – Родина моя» предназначен для детей старшего дошкольного возраста
Цель: формирование у дошкольников представления о России, продолжить знакомить с понятием «Родина».
На занятии используется: приветствие, нейрологопедическая гимнастика для языка, пальчиковые игры, логоритмические упражнения с движением по ортоковрикам, кричалка, танец, русский хоровод.
В данной публикации представлена система работы учителя-логопеда по формированию словоизменения существительных у дошкольников с ТНР в условиях логопедической группы. В приложении к публикации содержится наглядный материал для практической работы в образовательной деятельности.
Необходимо с детства прививать детям любовь к своему городу, краю, где он родился и вырос, природе, животному миру который его окружает. В дошкольном возрасте закладывается фундамент конкретных представлений и знаний о природе. Природное окружение, представляет большие возможности для разнообразной деятельности детей, для формирования экологической культуры, что влияет на развитие их нравственных, патриотических чувств и интеллектуальных способностей.
Представленный конспект на тему “Дикие жив
Занятие для старшей группы компенсирующей направленности для детей с ТНР. Занятие направлено на обогащение и активизацию лексического словаря по теме " Дикие животные наших лесов".
Программа индивидуального сопровождения определяет содержание и организацию образовательной деятельности и направлена на коррекцию психофизического развития ребенка с ОВЗ с учетом его возрастных и индивидуальных особенностей в условиях группы общеразвивающей направленности. Использование программы предполагает определенную гибкость. Время освоения содержания каждого этапа строго индивидуально и зависит от целого комплекса причин, определяющих структуру нарушения у конкретного ребенка.
Программа
Занятие предназначено для воспитателей и учителей-логопедов. Занятие в форме квеста. Направлен на оказание практической помощи педагогам дошкольных образовательных учреждений по речевому развитию. Материал ориентирован на социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста.
Автор: Борзенко Ольга Николаевна, Паршукова Светлана Сергеевна, Сигова Елена Владимировна
В статье представлена суть метода мозжечковой стимуляции при помощи балансировочной доски Бильгоу, история его возникновения, а также приведены примеры использования практических упражнений в вопросах коррекции самого широкого спектра нарушений у детей с ограниченными возможностями здоровья.
Развитие артикуляционного аппарата – это серьезный труд, требующий от детей усидчивости и сосредоточенности. Быстрая утомляемость, неустойчивость внимания, снижение интереса к ежедневным занятиям приводит к уменьшению эффективности выполнения артикуляционных упражнений.
Использование игровых методов и приемов позволяет сформировать у детей устойчивый интерес к выполнению упражнений артикуляционной гимнастики и значительно повышает результативность коррекционной работы по формированию правильного
Как же привлечь внимание родителей к проблеме воспитания детей раннего возраста? Как выстроить доверительные отношения с родителями, которые впервые пришли в ДОУ и волнуются за своих детей? К сожалению, в традиционной работе с родителями используются недостаточно эффективные методы. На наш взгляд, данную проблему можно решить путём освоения новых инновационных форм взаимодействия с родителями, внедрения программ по просвещению и обучению семей.
Исходя из вышеизложенного, мы пришли к выводу о нео
Цель: Автоматизация звука «Р» в словах и предложениях.
Задачи: ввести звук «Р» во фразовую речь, развитие фонематического слуха, формирование правильного артикуляционного уклада.
Согласно Федеральной образовательной программе дошкольного образования занятие рассматривается как дело, занимательное и интересное детям, развивающее их; как деятельность, направленная на освоение детьми одной или нескольких образовательных областей, или их интеграцию с использованием разнообразных форм и методов работы.
Квест-технология полностью соответствует данному требованию и направлена на саморазвитие ребенка как личности творческой, физически здоровой, с активной познавательной позицией
Основная задача логопедического занятия - формирование у обучающихся навыков построения связного последовательного пересказа текста-описания с опорой на иллюстративный материал и обучение приёмам планирования собственного пересказа, в том числе и творческого.
