Актуальность: На сегодняшний день актуальной в дошкольном возрасте является проблема речи. С каждым годом увеличивается количество детей, имеющих речевые нарушения. Эти дети часто отличаются низкой познавательной активностью, у них страдает память, мышление, внимание. Поэтому важнейшим условием совершенствования речевой деятельности дошкольников является создание благоприятной ситуации, способствующей возникновению желания активно участвовать в речевом общении. Чтобы повысить интерес детей на зан
Статья посвящена подготовительной работе по формированию основных навыков, способствующих успешному обучению глобальному чтению детей с расстройствами аутистического спектра. Рассматриваются особенности установления доверительного контакта и взаимодействия с ребёнком, а также основные виды заданий, способствующие формированию навыков соотнесения одинаковых предметов, изображений. Статья может быть полезна учителям-дефектологам, учителям-логопедам.
Конспект НОД на тему: «День правильной речи со Знайкой» с использованием метода интеллект-карт в разновозрастной группе для детей с ЗПР (для детей 3-8 лет)
Автор: Япрынцева Нина Михайловна, Кривенко Ирина Владимировна
Конспект НОД разработан совместно с музыкальным руководителем. Может использоваться для развлечения ко Дню космонавтики. Конспект направлен на развитие лексико-грамматических средств языка, связной речи. моторных навыков.
Знакомство с ритмом в игровой форме позволит малышам преодолеть нарушение слоговой структуры слова. Сказочные герои Ритмимишки знакомят малышей с характеристиками слога: "ударностью", "количеством".
В настоящее время существует потребность в высокоэффективной системе профилактики речевых нарушений среди детей дошкольного возраста. Традиционные методы работы логопеда в ДОУ данный запрос полноценно удовлетворить не могут. Таким образом, актуальность создания эффективной системы профилактики речевых нарушений у дошкольников в домашних условиях сомнений не вызывает. И мастер-класс является неотъемлемой частью просветительской работой родителей.
Структура адаптированной основной общеобразовательной программы дошкольного образования детей с тяжелыми множественными нарушениями развития раскрыта в двух таблицах.
В Таблице 1 указаны особые образовательные потребности детей с ТМНР в соответствии с вариантами психического развития
согласно ФГОС ДО.
В Таблице 2 указаны планируемые (возможные) результаты достижений в конкретных образовательных областях по периодам обучения
Данная работа представляет собой конспект непосредственно - образовательной деятельности по развитию элементарных математических представлений. Работа выполнена в соответствии с ФГОС ДО. Конспект могут использовать в работе воспитатели подготовительных к школе групп, учителя - дефектологи.
Одна из важнейших составляющих этапа формирования произносительных умений и навыков является коррекционная работа по автоматизации правильного произношения, которая идет после постановки звука.
Знакомство с родным городом: его своеобразием и культурой. Расширить знания о достопримечательностях родного города. Воспитывать любовь к своему родному городу, желание узнать о нем, как можно больше нового и интересного.
Цель: Показать родителям игровые приемы постановки звуков [р] [рь]
Задачи:
Познакомить родителей с правильной артикуляцией звуков [р] [рь];
Дать представление о том, как может нарушаться произношение звуков [р] [рь] у детей;
Продемонстрировать комплекс упражнений артикуляционной гимнастики и игр для выработки воздушной струи для постановки звуков [р] [рь];
В статье представлены комплекс артикуляционной гимнастики и игры для выработки воздушной струи для постановки звуков [р] [рь]
Данный материал может пригодиться воспитателям логопедических групп ДОУ при составлении перспективного плана работы в старшей группе по образовательным областям: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Артикуляционная гимнастика – это совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированности движений органов, участвующих в речевом процессе.
Цель артикуляционной гимнастики – выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, умение объединять простые движения в сложные, необходимые для правильного произнесения звуков.
