Многие родители, услышав про СИ, задаются вопросом: «Сенсорная интеграция – что это такое?»
Отвечаем и подробно рассказываем.
Сенсорная интеграция (от лат. «sensus» - ощущение, «integratio» - восстановление) – это определенный процесс во время которого нервная система получает информацию от рецепторов органов чувств и, анализируя их, использует для выполнения целенаправленной деятельности.
Это своего рода способность нервной системы продуктивно свести воедино информацию, поступающую от разных
Автор: Гребнева Анна Владимировна, Усова Лариса Тяфкильевна
Знакомить детей с правилами дорожного движения, формировать у них навыки правильного поведения на дороге необходимо с самого раннего возраста, так как полученный в детстве опыт, наиболее прочный; правила, усвоенные ребёнком, впоследствии становятся нормой поведения, а их соблюдение - потребностью человека.
Календарно - тематическое планирование учителя - логопеда для детей подготовительной группы с общим недоразвитием речи на первый квартал ( сентябрь - ноябрь ).
Одной из важных составляющих успешного обучения в школе является овладение грамотой, т. е. беглое осознанное чтение и безошибочное письмо. Для того чтобы овладеть грамотой, необходимо иметь хорошо развитый фонематический слух. Причём развивать его нужно ещё задолго до поступления в школу, начиная с раннего детства. И наша задача показать родителям, как они в домашних условиях могут заниматься с ребенком и развивать его самостоятельно.
Целью моей публикации является желание познакомить педагогов с кинезиологическим методом через организацию системы специальных движений, упражнений в коррекционной работе с детьми с ОВЗ. Сегодня в дошкольных учреждениях уделяется большое внимание здоровьесберегающим технологиям, которые направлены на решение самой главной задачи дошкольного образования – сохранить, поддержать и обогатить здоровье детей. Важнейшей характеристикой педагогической технологии является её воспроизводимость. А знач
Презентация "Использование нетрадиционных методов
Цель:
создание условий для сотрудничества и взаимодействия учителя-логопеда с родителями при помощи нетрадиционных форм работы, способствующих повышению эффективности коррекционной работы с детьми с речевыми нарушениями.
Задачи:
1. Создание новой формы работы взаимодействия учителя-логопеда с родителями и сотрудниками детского сада.
2. Разработать и апробировать план работы по использованию библиотеки.
3. Наладить систематическую рабо
Интегрированной образовательной деятельности
с дошкольниками с нарушением интеллекта (легкая и умеренная отсталость) 1. Воспитательное занятие в коррекционной группе с интеллектуальным нарушением
2. Возраст 5-6 лет II год обучения
3. Форма мероприятия подгрупповая
4. « Социально – коммуникативное», « Познавательное – развитие», « «Физическое развитие», « Художественно – эстетическое развитие»
5. художественно-эстетическое.
6. Адаптированная Общеобразовательная программа для детей с лег
Реализация системы экологического воспитания дошкольников обеспечивает всестороннее развитие детей. У них совершенствуется интеллект, расширяется кругозор, развиваются сенсорные способности, моторика, наблюдательность, речь, повышается культура поведения детей в природе и окружающей среде.
Предлагаю дистанционный урок для детей компенсирующей группы с задержкой психического развития подготовительного к школе возраста в ДОУ. Презентация «Трапеция» из серии «Геометрические фигуры, цвет, размер». Предназначена для использования на индивидуальных и итоговых групповых занятиях по изучению геометрических фигур. Актуальность темы: детям с задержкой психического развития очень трудно усвоить материал в полном объеме по называнию и различению геометрических фигур, тем более с изменением ц
Данное занятие может быть использовано для логопедической работы по формированию фонетической стороны речи и начальному обучению грамоте детей средней группы дошкольного возраста с нарушениями речи и опорно-двигательного аппарата.
Автор: Чернявская Евгения Владиславовна, Кошкина Инга Валерьевна
Культура самочувствия в настоящее время является одной из главных педагогических задач воспитании ребенка. Особенно нуждаются во внимании дети с особыми образовательными потребностями.
В своей работе мы применяем один из видов современных инновационных технологий- здоровьесберегающие, которые направлены на сохранение и улучшение здоровья всех участников образовательного процесса в ДОУ.
У воспитанников старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития с большим трудом формируются пространственные представления. Предлагаю вашему вниманию разработку занятия по формированию пространственных представлений у детей дошкольного возраста с ЗПР с использованием пособий из игрового комплекта "МиниЛарчик" Воскобовича. Пособия из игрового комплекта"МиниЛарчик" помогают детям в игровой форме усвоить значение пространственных предлогов, учат ориентировку на плоскости.
Программа внеурочной деятельности «Мое здоровье!» направлена на предотвращение школьных факторов риска: школьные страхи, большие учебные нагрузки и трудности в усвоении школьной программы, интенсификация учебного процесса, адаптация к школьному обучению. Только наличие системы работы по формированию культуры здоровья и здорового образа жизни позволит сохранить здоровье обучающихся в дальнейшем.
В статье представлены инновационные формы работы с детьми с задержкой психического развития в ДОУ, такие как: игротерапия, сказкотерапия, пластилинография, музыкотерапия, изотерапия, игра с песком. По мнению автора, при соблюдении выделенных условий возможно отличное развитие дошкольников с ЗПР.
Автор: Попова Ольга Алексеевна, Канищева Наталья Владимировна, Синегубова Юлия Викторовна
Непосредственно-образовательная деятельность направлена на формирование развернутой грамматически правильно оформленной речи на материале лексической темы « Зимующие птицы»
