Ознакомление с окружающим миром дошкольников с задержкой психического развития
Автор: Павлова Вера Александровна
Природа – важнейшее средство воспитания и развития детей дошкольного возраста. Умственное развитие ребенка-дошкольника не сводится к развитию познавательных процессов – восприятия, представлений, мышления.
Опубликовано: 03.10.2023
Игровой тренинг «Давай жить»
Автор: Целуйко Елена Александровна
Данное занятие предназначено для обучающихся воспитанников с ОВЗ старшего школьного возраста. с целью обобщить и систематизировать знания воспитанников о причинах и последствиях принятия ПАВ; развивать у воспитанников способность осознанно выбирать поведение и совершать поступки, позволяющие сохранять и укреплять здоровье; корригировать мышление на основе упражнений на анализ и суждение; воспитывать чувство ответственности за свое здоровье, чувство заботы о себе и своих близких.
Опубликовано: 03.10.2023
Дидактическая игра-тренажер «Веселые картинки»
Автор: Тютюнникова Наталья Викторовна
(может использоваться на фронтальных, индивидуальных коррекционных занятиях)
Опубликовано: 03.10.2023
Дидактические пособия из фетра
Автор: Яковлева Елена Андреевна
Пособия из фетра воплощают принцип наглядности, согласно которому обучение строится на конкретных образах, непосредственно воспринимаемых ребенком при знакомстве с новым учебным материалом и несут в себе большой развивающий потенциал. Развитие мелкой моторики, тактильных ощущений, мыслительных операций при использовании игр и пособий из фетра благоприятно воздействует на речевое развитие ребенка.
Опубликовано: 03.10.2023
Нейропсихологический подход в работе учителя-логопеда с детьми дошкольного возраста с ОВЗ
Автор: Ключникова Жанна Николаевна
В статье рассматривается эффективность нейропсихологического подхода в работе учителя-логопеда с дошкольниками с речевыми нарушениями, в том числе и с ОВЗ. Представлены некоторые нейроупражнения и нейроигры, применяемые в коррекционной работе.
Опубликовано: 01.10.2023
Логоритмика — эффективный метод стимулирования речевой активности детей дошкольного возраста
Автор: Великородная Галина Владимировна
Маленькие дети очень подвижны, любознательны и эмоциональны. Они очень хорошо усваивают, новый материал, если с ними играют, поют, танцуют. Этими ресурсами обладает логоритмика, которая является одним из самых доступных, интересных методов преодоления и профилактики нарушений звукопроизношения детей.
Опубликовано: 01.10.2023
Авторские логопедические игры как эффективное средство коррекции звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста с фонетико- фонематический недоразвитием речи
Автор: Сурова Ирина Анатольевна
В данном опыте представлены авторские логопедические игры, которые учитель-логопед использует на индивидуальных и подгрупповых занятиях с детьми.
Опубликовано: 30.09.2023
Формирование связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитие речи с использованием песочной терапии
Автор: Магомедова Екатерина Александровна, Кудина Татьяна Владимировна
Для организации систематической целенаправленной работы по формированию связной речи был разработан тематический план логопедических занятий по формированию связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР с использованием песочной терапии
Опубликовано: 30.09.2023
Консультация для родителей «Кто такой учитель-дефектолог?»
Автор: Мазурова Марина Анатольевна
Консультация для родителей "Кто такой учитель-дефектолог?" Чем занимается учитель-дефектолог? Что развивает? Как попасть к учителю-дефектологу?
Опубликовано: 30.09.2023
Особенности развития речевых и неречевых функций у дошкольников с дизартрией, влияющие на формирование готовности к обучению грамоте
Автор: Леонтьева Евгения Владимировна
В статье рассмотрены различные нарушения, встречающиеся у дошкольников с дизартрией и их влияние на процесс формирования первоначальных навыков чтения и письма.
Опубликовано: 30.09.2023
Взаимодействие с родителями дошкольников 4-5 лет с задержкой психического развития как один из путей эффективной коррекционно- развивающей работы дефектолога
Автор: Виноградова Ольга Владимировна
При коррекционно-развивающей работе с воспитанниками дошкольного возраста с ЗПР необходимо оказывать целенаправленное воздействие на развитие когнитивных функций во взаимосвязи с формированием всех компонентов речи, в том числе речевой коммуникации. В статье автор пытается доказать эффективность внедрения в коррекционную программу сотрудничество с семьями дошкольников 4-5 лет с задержкой психического развития.
Опубликовано: 29.09.2023
Конспект совместной деятельности в группе компенсирующей направленности для детей с умственной отсталостью 4-5 лет «В пиццерии»
Автор: Иванчук Елена Владимировна
Конспект НОД будет полезен воспитателям, педагогам-психологам, учителям=логопедам работающим с детьми с умственной отсталостью( интеллектуальными нарушениями), по развитию у детей взаимодействия и сотрудничества со взрослыми и детьми, активизации словарного запаса, развитии мелкой моторики
Опубликовано: 27.09.2023
Многопрофильный подход в работе учителя-логопед детского сада
Автор: Гимадиева Людмила Павловна
В статье рассматривается полифункциональные качества, умения, и многопрофильный подход, в работе учителя-логопеда повышающий спектр возможностей в вопросах поддержки детей c ОВЗ.
Опубликовано: 25.09.2023
Логопедический игровой тренинг «Обучение старших дошкольников грамоте»
Автор: Сулимова Елена Сергеевна
Обучение грамоте - ответственный период в жизни ребенка. И то, насколько благополучно он будет проходить, во многом зависит от взрослых, их терпения, доброжелательности. Успешность обучения в школе зависит от знаний, которые получил ребёнок в саду, а также от той практической помощи, которую сможет ему оказать дома родитель. Некоторые родители сталкиваются с трудностями при выполнении домашних заданий по обучению грамоте, особенно это касается работы со звуками, слогами, словами, предложениями.
Опубликовано: 22.09.2023
О важности жевания
Автор: Орлова Ольга Анатольевна
В статье раскрывается важность и необходимость формирования правильного навыка жевания как артикуляционной базы для звукопроизношения.
Опубликовано: 20.09.2023
Обувь. Обучение образованию относительных прилагательных
Автор: Никитина Светлана Петровна, Акифьева Татьяна Викторовна
Цель занятия: учить детей образовывать относительные прилагательные на материале лексической темы «Обувь».
Опубликовано: 20.09.2023
Конспект образовательной деятельности для детей с ОВЗ «Я среди других»
Автор: Титова Элина Владимировна
Данная методическая разработка поможет развитию эмоциональной сферы ребёнка с ОВЗ через игровые приёмы.
Опубликовано: 12.09.2023
Квест по ФГ в подготовительной группе
Автор: Муравьева Олеся Николаевна, Гончарова Елена Александровна
Занятие разработано для формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста через игру.
Опубликовано: 06.09.2023
Конспект логопедического занятия в средней группе по лексической теме: «Овощи»
Автор: Муравьева Олеся Николаевна, Елена Александровна Гончарова
Занятие разработано для систематизации и обобщения знаний детей об овощах.
Опубликовано: 06.09.2023
Рекомендации по использованию тифлоприбора «Графика» в коррекционно-педагогической работе учителя-дефектолога
Автор: Лапкина Марина Николаевна
Целевая аудитория: воспитанники 5-7 лет. Предназначение: для организации индивидуальной и подгрупповой коррекционно-развивающей работы.
Опубликовано: 25.08.2023
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера