1 сентября - особый день для первоклассников. Переступая первый раз школьный порог, ребенок попадает в новый мир: первый день в школе, первый учитель, первый урок, новые друзья…Все это волнительно для маленького ребенка. Данный урок – это первый урок для первоклассников. Урок проходит в веселой непринужденной обстановке в сопровождении сказочных героев. Цель: поддержать у детей праздничное настроение и создать настрой на учебную деятельность.
Развитие эмоциональной сферы дошкольника является основополагающим фактором формирования личности. Методические рекомендации будут актуальны как педагогам образовательных учреждений, так и родителям которые озабочены проблемой развития эмоции у детей.
Ход НОД:
Ребята, посмотрите на картины. Какое время года нарисовал художник? На картинах нарисована осень. Сколько осенних месяцев вы знаете, назовите их? Теперь давайте расскажем, что нарисовано на каждой картинке. (ответы полным предложением)
Вы очень хорошо описали, что нарисовано на картинке. А какие ещё приметы осени вы знаете? (Осенью идут холодные дожди, исчезают насекомые, дни становятся короче, а ночи длиннее, люди одеваются в более тёплую одежду, с деревьев опадают листья – листопад,
Культура личной безопасности подразумевает знание и неукоснительное соблюдение правил безопасности, умение применять их на практике и в экстремальных ситуациях, совокупность моральных и нравственных качеств.
Обеспечение безопасности движения становится важной государственной задачей, и особое значение приобретает обучение маленьких пешеходов, пассажиров и велосипедистов.
Изучение Правил дорожного движения следует рассматривать как составную часть общей воспитательной работы детских садов. Тольк
Корни духовно-нравственного воспитания лежат в православии. Все наши нравственные ценности родом из Нового Завета: уважение к родителям и старшим, любовь к ближнему и Родине, бескорыстность, жертвенность, скромность, честность, умение терпеть, уступать, прощать.
Представленный материал мастер-класса «Мои первые уроки духовности» посвящен решению одной из актуальных и сложнейших проблем, которая должна решаться сегодня всеми, кто имеет отношение к детям – это духовно-нравственное воспитание.
Интеллектуальные тренинги рассматриваются как одна из форм развития интеллекта, применяемая при организации образовательного процесса в школе в условиях реализации ФГОС. Обосновывается актуальность данной формы работы. Излагаются теоретические и практические идеи, положенные в основу конструирования тренингов. Приводится примерная методика проведения интеллектуальных тренингов.
Одним из возможных способов решения задач музыкального развития детей дошкольного возраста является насыщение в дошкольных учреждениях музыкальных занятий новыми, нетрадиционными методиками и технологиями, способствующими развитию музыкальных способностей и творческих проявлений детей. К таким технологиям относится теория решения изобретательских задач (ТРИЗ). Целый ряд задач музыкального воспитания по систематизации полученных знаний, по развитию творческого воображения можно решать быстрее, и
Автор: Трифонова Наталья Владимировна, Трифонов Сергей Викторович, Макеева Елена Александровна
Направления, требующие преемственности при обучении математике детей с ОВЗ,единства предъявляемых к обучающимся требований в рамках ФГОС. Особенности обучения детей с ОВЗ
Цель: повышение активности воспитателей по формированию у дошкольников навыков безопасного поведения на дороге посредством игровой деятельности.
Задачи:
- познакомить с разнообразными видами игр и формами по ПДД,
- показать роль игр по ПДД для формирования у детей навыков безопасного поведения на дороге,
- способствовать развитию бережного отношения к жизни детей и своей жизни, потребности осознанно выполнять правила дорожного движения.
Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.
Описание. Воспитатель предлагает детям покататься на карусели. Держит в руках обруч (находясь в середине обруча) с привязанными к нему разноцветными ленточками. Дети берутся за ленточки, воспитатель двигается с обручем. Дети идут, а затем бегут по кругу. Воспитатель говорит:
Еле-еле, еле-еле завертелись карусели,
А потом, а потом всё бегом, бегом, бегом!
Тише, тише, не бегите, карусель остановите,
Раз и
Мини- музей создан, как средство формирования разносторонней личности школьника,воспитания гражданско- патриотических чувств, гражданской позиции.В своем музее мы обращаемся к теме 75- летия Победы в ВОВ 1941-1945г.,что способствует связи поколений, так как музей это " волшебная машина времени", где можно познакомиться с подлинными документами, увидеть экспонаты, дающие наглядную информацию. Таким образом увидеть прошлое, сопоставить, сравнить события разных времен.
Данная разработка посвящена тому, какими качествами обладает настоящий друг, какую роль играют друзья в нашей жизни. И как поддерживать хорошие взаимоотношения. Данный материал может использоваться в интернатных учреждениях, для воспитанников среднего звена.
Представлена подробная технологическая карта урока по теме "Экономика в годы Великой Отечественной войны" с элементами финансовой грамотности. Прилагается рабочий лист с заданиями к уроку. Концепция урока заключается в изучении и анализе экономического положения Советского Союза до и в течении ВОв.
Данная статья посвящена описанию особенностей мышления детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения. Раскрывается сущность мышления, как важнейшего познавательного процесса. Изложены характерные особенности детей с нарушениями зрения.
Пособие представляет собой тактильную книгу по мотивам сказки Братьев Гримм «Белоснежка и семь гномов», выполненную из ткани, фетра и декоративных элементов. Книга состоит из 9 страниц сшитых из фетра 20*20 см. на каждый лист пришита аппликация из фетра (присутствуют пуговицы, липучки). Детали книги выполнены из безопасных материалов. Книга не имеет мелких деталей. Все элементы книги съёмные и могут перемещаться с одной страницы на другую, что делает детскую деятельность белее интересной и разноо
