Автор: Архипова Ольга Викторовна, Таскина Надежда Григорьевна
Ежегодно, 22 апреля люди по всей планете отмечают День Земли. Это Международный день Земли. Отмечая его, любой из жителей планеты мог: посадить дерево, очистить территорию леса, парка или водоема от мусора, принять участие в мирных митингах, посвященных защите экологии и экосистем, в общем, почувствовать единение с живой природой.
В первой младшей группе «Колокольчики» в этот день прошел геокешинг «В поисках тайника старичка Лесовичка». Ребята отправились в гости к старичку Лесовичку. Выполнил
С каждым годом в школьных учреждениях увеличивается количество детей, для которых русский язык не является родным. Поэтому, воспитание школьников в условиях двуязычия стало одной из актуальных проблем в школах. Среди таких учащихся можно выделить особую группу – дети-инофоны. Учащиеся-инофоны владеют иными фоновыми знаниями, русским языком они владеют лишь
Содержание статьи передаёт опыт работы классного руководителя в группах нового набора на этапах адаптации в системе среднего профессионального образования.
Основной вид деятельности детей дошкольного возраста – игра, в процессе которой развиваются духовные и физические силы ребёнка: его внимание, память, воображение, ловкость. Усваиваются определённые нормы поведения. Кроме того, игра – это своеобразный, свойственный дошкольному возрасту способ усвоения общественного опыта.
Дети очень любят сюжетно - ролевые игры. Им нравится играть в игровых зонах, они с удовольствием принимают на себя различные роли. Насколько им хватает знаний, опыта, настолько
Сегодня я хочу рассказать о своем методе, который, как мне кажется, способствует вовлечению студентов профессионального колледжа в процесс обучения. Я считаю очень важным тот факт, что ребята, при восприятии материала,обязательно должны иметь заинтересованность в получении новой информации. И так как преподаю я профессиональные дисциплины у студентов, обучающихся по профессии « Автомеханик», то и заинтересовать их стремлюсь интересными фактами о машинах. Мне интересны машины и все, что с ними с
Данная методическая разработка направлена на реализацию формирующего оценивания в образовательной организации в условиях ФГОС. С его помощью можно усовершенствовать преподавание предметов, найти самые эффективные методы обучения, а также замотивировать учащихся на достижение высоких результатов. Кроме того, в работе представлены техники и основные положения формирующего оценивания
Школьное краеведение выполняет воспитательную задачу, суть которой заключается в том, что оно прививает патриотическое воспитание, которое способствует расширению кругозора учащихся в рамках комплексного изучения родного края, где проживают ученики.
Целью краеведения является формирование личности, приобщившейся к общечеловеческим ценностям культуры, осознавшей значимость гуманизма, ответственной за свою судьбу, в результате воспитания гражданской позиции и патриотизма через значимость родного
Занятие проведено в начале учебного года во 2 классе с учащимися с интеллектуальными нарушениями по деятельностному подходу. На занятии учащиеся учатся узнавать и называть учителей по имени – отчеству, определять принадлежности для обучения учителю по музыке, по рисованию, по физической культуре, учителю по математике, выяснять качества, необходимые современному учителю.
Цель: знакомство детей с историей страны, её героическим прошлым.
Задачи:
- формировать знания об исторических фактах и явлениях;
- расширять представление детей о Великой Отечественной войне;
- расширять знания детей о том, как защищали свою Родину русские люди в годы Великой Отечественной войны, как живущие помнят о них.
Малыши, переступившие порог учреждения дошкольного образования, оказываются в совершенно новых для них условиях. От того, какими будут эти условия, во многом зависит не только успешность адаптации ребёнка, но и его развитие.
Для психофизического благополучия ребёнка на третьем году жизни как в семье, так и в учреждении дошкольного образования, решающими являются социальные условия жизни: в дошкольном учреждении – это наличие особой системы образовательной работы, личность педагога развивающая пр
Данная программа по своей направленности является здоровьесберегающей, т.е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания и образования детей в условиях оздоровительного лагеря. Цель: способствовать созданию условий как для активного участия детей в познавательной деятельности и изучение IT-технологий, так и развитию личностных качеств, коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентности; мотивации к труду; развитию
Содержание: Анализ современного инклюзивного образования в России. Рассмотрение организационно-педагогических условий обучения детей с ограниченными возможностями здоровья средствами инклюзивного образования. Описание содержания, предметно-развивающей среды и дидактического обеспечения инклюзивного образования.
Содержание. Специальные образовательные условия: понятие, структура, общая характеристика. Алгоритм определения специальных условий для обучающихся. Специальные условия для организации образовательного процесса детей с ОВЗ. Специальные условия для организации образовательного процесса детей с ОВЗ различных нозологических групп.
Содержание: Особые образовательные и социокультурные потребности детей с умственной отсталостью в условиях общего образования. Особые образовательные и социокультурные потребности детей с ЗПР в условиях общего образования. Особые образовательные и социокультурные потребности детей с нарушениями слуха в условиях общего образования. Особые образовательные и социокультурные потребности детей с нарушениями зрения в условиях общего образования. Особые образовательные и социокультурные потребности дет
Содержание. Понятие об интеллекте и интеллектуальных нарушениях. Этиология нарушений интеллекта. Формы интеллектуальных нарушений. Особенности психомоторного развития обучающихся с умственной отсталостью. Особые образовательные и социокультурные потребности детей с умственной отсталостью. Особенности психомоторного развития обучающихся с ЗПР. Особые образовательные и социокультурные потребности детей с ЗПР. Виды нарушений развития сенсорной сферы и их характеристика. Особенности психомоторного р
Содержание: Основные нормативно-правовые документы, определяющие понятия «ограниченные возможности здоровья» и «инвалидность». Организация деятельности психолого-медико-педагогических комиссий и бюро МСЭ. Внедрение ФГОС ОВЗ.
Причиной актуальности экологического воспитания является деятельность человека в природе, часто безграмотная, неправильная с экологической точки зрения, расточительная, ведущая к нарушению экологического равновесия.
