Статья описывает опыт педагога дополнительного образования в решении проблемной ситуации, связанной с преодолением психофизиологических трудностей ребенка в период мутации голоса и формированием у подростка эффективной мотивации обучения на занятиях вокалом.
Урок русского языка с элементами здоровьесбережения. Урок развития речи, используется театральная постановка, создание кадров мультфильма "Дорога письма".
2019 год в России объявлен годом театра. В связи с этим событием, педагоги КМДОУ «Детского сада №1» посёлка Палех Ивановской области, приняли активное участие в разработке и реализации дидактической игры по театральной деятельности для своих воспитанников.
Идеей для создания игры послужило то, что дети в возрасте 2-4 лет очень любят сказки и уже могут самостоятельно рассказывать их, а игра «Вкладыши сказка» им только в этом поможет.
В статье дается краткая характеристика основным проблемам, которые связанны с возвращением детей в семьи из реабилитационных центров, обосновывается значимость родительского внимания для ребенка в процессе жизни, и помощи социальных служб для таких семей.
Ключевые слова: дети, семья, социальная работа, социально-реабилитационный центр, несовершеннолетний, преступность, социальная поддержка
В статье обсуждаются подходы к организации и проведению внутриорганизационной рефлексии, ее функции и смыслы для развития организации. Важным аспектом является рассмотрение рефлексии образовательной деятельности в контексте инноваций, а также значение «Книги достижений учащихся дома творчества «Вектор» для совершенствования образовательной деятельности.
Каждый учитель, нащупывая свою дорогу, отталкивается от каких-то базовых понятий, принципов. В своей работе я обязательно учитываю психологические особенности учащихся младших классов: желание знать, понять, потрогать, пощупать, сравнить, желание двигаться, творить, что-то создавать.
Главное на моих уроках не запоминание, а понимание. Понимание – есть результат собственной мыслительной деятельности. Не всякая деятельность на уроке ведет к овладению учебными умениями. Формирование учебных умений
План лекции:
1. Специфика содержания ФГОС дошкольного образования.
2. Особенности введения ФГОС дошкольного образования.
3. Нормативные документы, регламентирующие введение и реализацию ФГОС дошкольного образования.
Для педагога Дополнительного образования нет готовых разработанных стандартных программ. Всем в начале своей работы трудно в полном объеме сформулировать перед собой правильность материала курса. Ведь программа должна отражать условия, которые берет на себя руководитель кружка, объединения, секции и т.д., а именно, обучение, воспитание и развитие кружковцев средствами, разработанными им самим.
План лекции
1. Введение.
2. Программа воспитания как составная часть основной образовательной программы: требования к содержанию, оформлению; принципы построения.
3. Постановка воспитательных целей.
4. Разработка программ внеурочной деятельности школьников.
5. Заключение.
План лекции
1. Введение.
2. Внеурочная деятельность и дополнительное образование в воспитательном пространстве школы.
3. Методические рекомендации по обновлению содержания внеурочной деятельности.
4. Реализация внеурочной деятельности в сетевой форме.
5. Реализация внеурочной деятельности в форме проектной деятельности.
6. Мониторинг и учет образовательных результатов внеурочной деятельности.
7. Эффективные формы работы с детьми при организации внеурочной деятельности.
План лекции
1. Введение.
2. Роль и место воспитательной компоненты современного образования в педагогической теории и практике.
3. Методические основы воспитательной работы.
4. Воспитательная работа с группой обучающихся.
5. Модели организации воспитательного процесса
6. Обеспечение безопасной образовательной среды.
7. Реализация современных форм и методов воспитательной работы.
8. Заключение.
План лекции
1. Введение.
2. Обзор нормативных документов в сфере воспитательной и внеурочной деятельности в общеобразовательной организации.
3. Закон «Об образовании в Российской Федерации».
4. Профессиональные стандарты «Педагог (воспитатель, учитель)» и «Специалист в области воспитания».
5. Воспитательный компонент федерального государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего общего образования.
6. Стратегия развития воспитания в Российской Федер
В течении ряда лет я работаю над проблемой формирования культуры безопасного поведения у детей дошкольного возраста и, в частности, безопасного поведения на дороге. К сожалению, эта проблема остается актуальной, поскольку статистика дорожно-транспортных происшествий, как в России, так и в нашем регионе, характеризуется высокой детской смертностью и тяжёлыми последствиями. Используемые в ходе работы ситуационные формы обучения, максимальное разнообразие приемов и средств, неформальность, творчески
