Увидев, как дети играют в игру «Верю – не верю», меня осенила идея игры на уроке, мотивирующая школьников изучать математику (хотя бы иногда). Я поняла, что такую игру можно проводить по любой теме и для любого класса.
Воспитатели воспитывают словом. А если сложить эти слова в рифму, то это действует больше на воспитанников, кажется им интересным, удивляет, и мне, как воспитателю, интересно этим заниматься.
Очередной рабочий день начался с неприятности: я получила информацию о том, что двое ребят из моего класса пришли в нетрезвом состоянии. В голове сразу зародились разные мысли...
Игра- это ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте. Такая инновационная современная форма "Квест-игра", или игра- приключение, помогает детям в игровой форме познакомиться с профессиями. Помогает педагогу интегрировать образовательные области. Используя такую форму работы с детьми педагогу легко быть партнером детей, ненавязчиво направляя их. У ребенка активная деятельностная позиция в ходе игры. Ему предоставляется большая самостоятельность и свобода выбора.
Работу проводили учащиеся с нарушением интеллекта (умственной отсталостью). Внеклассные проектные работы мы проводим не первый год. Дети с удовольствием проводят эту работу, конечно под моим руководством. Считаю, что для детей данной категории это стимул для изучения предмете биология.
Современные дети любят социальные сети и не хотят учиться? Тогда мы будем учить их, используя социальные сети. Прием "Создай страницу героя" может помочь мотивировать детей к обучению и повысить их читательскую компетенцию.
В статье автор рассматривает использование межпредметных связей на уроках иностранного языка и утверждает, что оно является необходимой частью преподавания и обучения.
Занятие по лепке из солёного теста. Разработано и проведено с учащимися 6 класса адаптивной школы - интерната (интеллектуальные нарушения). На занятии учащиеся учатся лепить жаворонка двумя способами, делятся своими сообщениями о разных видах жаворонков, учатся оценивать свою поделку по предложенным критериям, развивают навыки взаимооценки.
Что интересней быть учителем или воспитателем? Я еще не решила. С детьми всегда интересно, порой они ставят перед нами такие задачи, которых не найдешь ни в одном учебнике. Главное любить свое дело, а решение - обязательно придет. Вот и мне пришлось решать задачу: как помирить колючих ежиков? Конечно с помощью ... пластилина.
Автор: Бурёхина Виктория Белековна, Писклова Татьяна Ивановна
В данном эссе, мы хотели рассказать о работе воспитателя. Работа воспитателя дошкольного учреждения очень сложная и важная. Благодаря опыту работая в детском саду, кроме теоретических знаний и умений, применяем в своей работе маленькие секреты.Здесь описаны некоторые из них, и которыми мы пользуемся при работе с детьми. Мы любим свою работу и с увлечением рассказываем о «своих» ребятах. Будем рады если наш опыт поможет другим воспитателям в их работе.
Актуальной проблемой на сегодняшний день является то, что ребенок все реже работает с цветом, с красками, потому что есть более доступный материал как всевозможные виды фломастеров, карандашей, цветных ручек и прочего материала. Решение данной проблемы "боязни цвета" я нашла в уникальной технике рисования на воде "Эбру". Благодаря этой технике, в большей степени, ребенок решает данную проблему.
Целью данной публикации является представление собственных размышлений и профессионального опыта, направленных на формирование правильной мотивации учащихся образовательных учреждений на комплексное осознание современного образования. Традиционная узкопрофессиональная подготовка уже не отвечает требованиям времени. Важной составляющей профессионального образования сегодня становится личная культура выпускника. Именно синтез разнополярных пластов знаний, умений и навыков позволит стать не про
Изготовление кукол из различных материалов, декораций и звукового оформления спектакля оказался очень увлекательным занятием. Каждый ребенок нашел дело по душе. А началось всё с нескольких кукол, изготовленных ребятами для городского конкурса «Арлекин». В результате их творчества, получились забавные птички: Чирик и Чик. Юные мастера не только научились изготавливать самостоятельно кукол, но и смогли заинтересовать одноклассников, которые с увлечением наблюдали сначала за процессом изготовления
Автор: Бобровская Елена Валерьевна, Сергеева Ольга Дмитриевна
Актуальностью данной методической разработки является учет и введение в обиход системы образования специальных развивающих средств, так как уровень развития творческих способностей зависит от содержания и методов обучения. Главной задачей использования методики ТРИЗ является способность быстро находить решение творческих задач, умение находить пути отхода от традиционных решений, смотреть на вещи по- новому, расширяет кругозор. Учитель ищет место каждому ребенку, поддерживает любой поиск, начина
Межпредметный проект МулякинойТ.Г. обучающейся 10кл (иностранный язык, ОБЖ, экономика) по проблемам компетентности в вопросах рыночных отношений и конкуренции.
Декупаж для дошкольников очень интересное и увлекательное занятие, которое развивает не только мелкую моторику, но и творческое мышление. Цель которого заключается в том, чтобы знакомить дошкольников не только с техникой декорирования различных предметов классическим способом, но и познакомить с истоками народного промысла и родной культуры на примере русской народной росписи "Гжель". Помочь ребятам освоить начальную технику гжельской росписи кистью по ткани (прорисовка и дорисовка элементов).
