Автор: Пистряк Олеся Станиславовна, Тарасова Ирина Валентиновна
Статья посвящена деятельности Тульской открытой школьной лиге КВН. В процессе коллективной творческой деятельности участники игры учатся взаимодействию, дисциплине, ответственности, приобретают опыт коллективных переживаний, избавляются от комплексов, развивают творческие и интеллектуальные способности, расширяют кругозор.
Мотивация – важнейший компонент структуры учебной деятельности, а для личности выработанная внутренняя мотивация есть основной критерий ее сформированности. Он заключается в том, что ребенок получает “удовольствие от самой деятельности, значимости для личности непосредственного ее результата”.
Как привить ребёнку, в особенности, находящемуся в реабилитационном центре, нормы поведения, как подготовить его к жизни в социуме? Думаю, многие согласятся, что одним из способов социализации детей является изучение и обсуждение литературных произведений. Ведь мы часто сравниваем себя с их героями, задаёмся вопросами: правильно ли повёл себя этот персонаж, можно ли было избежать конфликта, а как бы мы сами поступили в той или иной ситуации? Именно поэтому, в своей работе, я выбрала художествен
Материал будет полезен методистам, педагогам дополнительного образования, педагогам для организации внеурочной деятельности с применением дистанционных технологий. В статье представлена образовательная практика по проведению онлайн-смены технической направленности "Координата Next" с применением дистанционных технологий. Образовательная практика рассчитана для детей младшего и среднего школьного возраста.
В статье описан опыт работы с детьми старшего дошкольного возраста в учреждении дополнительного образования, используемые методы и формы организации профориентационной деятельности.
Автор раскрывает основные пути сопровождения жизненного самоопределения детей с ОВЗ через приобщение к прикладному творчеству, участие в конкурсах и выставках и профориентацию, создание индивидуальных образовательных маршрутов.
Рассказ о рождении идеи творческого проекта "Под куполом Победы", целью которого было изучение роли артистов цирка в истории Великой Отечественной Войны.
В своей деятельности, каждый преподаватель предметов теоретического цикла в ДШИ, сталкивается с проблемой: как донести маленькому человеку сложные понятия простым и доступным для него языком. Пытаюсь делать это при помощи сказок - самый проверенные и оправдавший себя метод.
Самые первые зачатки своей будущей профессии проявились у меня еще в раннем детстве. Они ярко выражались в постоянном интересе к истории своего родного края. Нужно сказать, что это во многом и предопределило то, чем я в настоящее время плодотворно занимаюсь, делясь со школьниками знаниями о родимых местах через форму образовательных маршрутов.
«Современные дети требуют современных идей. Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у наших детей завтра».
Сьюзен Д. Динерман
Вашему вниманию представляю опыт совместной работы воспитателя с родителями по формированию творческих способностей детей посредством создания мультипликационных фильмов в мультистудии «Жар-Птица».
В работе данного педагога представлен опыт использования технологий достижения результата обучающимися по мобилизации своей воли вести физически активный образ жизни.
Автор: Бузина Людмила Васильевна, Котова Анастасия Михайловна
В работе приведен опыт Тульской городской школьной Думы (-городского органа ученического самоуправления) по правовому воспитанию детей и молодежи. Описаны способы и механизмы через которые осуществляется деятельность.
Систематическое применение игровых технологий в образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста значительно повышает качество обучения, помогает эффективно решать задачи по обучению грамоте, интересно и разнообразно выстраивать педагогический процесс, основываясь на ведущем виде деятельности дошкольника — игре.
Игра-ведущий вид детской деятельности. Очень важно создать в группе насыщенную и разнообразную предметно-пространственную среду. Предлагаю вашему вниманию разнообразные игры и пособия на развитие мелкой моторики, сенсорное развитие, обогащение игрового опыта и сплочение детского коллектива. Буду рада, если данный материал пригодится в работе моим коллегам.
Зачем профориентация в младших класса? Ведь детям этого возраста рано еще задумываться о выборе профессии. Так ли это? Давайте попробуем ответить на этот вопрос, изучив опыт профориентационной работы с младшими школьниками по дополнительной общеобразовательной программе "Супер Профи".
Программа дополнительного образования «Супер Профи» относится к социально-гуманитарной направленности. Форма организации деятельности детей на занятиях – игровая. В предлагаемой программе игровая мотивация, которая
