Технологическая карта по ИЗО с детьми ОВЗ
Автор: Третьякова Ксения Викторовна
Технологическая карта у уроку изобразительная деятельность.
Опубликовано: 17.06.2024
Тяжёлый – лёгкий. Сравнение по массе
Автор: Целищева Светлана Владимировна
Урок по формированию представлений о понятиях "тяжелее – легче" на основе непосредственного сравнивания предметов по массе.
Опубликовано: 15.06.2024
Современные здоровьесберегающие технологии, используемые в коррекционной школе-интернате
Автор: Ковалева Наталья Петровна
Усилия коллектива школы – интерната направлены на укрепление здоровья воспитанников и формирование здорового образа жизни. Одним из средств решения этих задач является технология сохранения здоровья, при которой педагогический процесс в школах – интернатах невозможен. Сохранение и укрепление здоровья, как во время самоподготовки, так и в свободное время, особенно важно для детей. Вопрос сохранения и укрепления здоровья детей является одной из важных задач всех педагогов школ - интернатов.
Опубликовано: 15.06.2024
Технологическая карта урока
Автор: Иванова Оксана Александровна
Технологическая карта урока по преодолению дисграфии у учеников начальных классов: «Дифференциация букв п – т в словах, предложениях» Лексическая тема: «Домашние животные и их детеныши»
Опубликовано: 12.06.2024
Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья как стратегия повышения успешной учебной деятельности
Автор: Гасандаева Нина Эренджановна
В современных условиях инклюзивного образования особое внимание уделяется обучению детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Успешная учебная деятельность младших школьников с ОВЗ требует специального подхода, направленного на активизацию их познавательной деятельности. В данной статье рассматриваются эффективные стратегии и методы, которые способствуют повышению учебной мотивации и успешности детей с ОВЗ.
Опубликовано: 10.06.2024
Обучение школьников смысловому чтению
Автор: Артеменко Светлана Владимировна
Содержательный раздел ФАОП представлен курсами коррекционно-развивающих занятий учителя-логопеда по коррекции всех сторон устной и письменной речи. Одной из актуальных проблем является проблема трудностей освоения смыслового чтении детьми с ЗПР, ТНР и детьми, не имеющими статуса ОВЗ, но испытывающими трудности в обучении. В публикации представлены практические приемы работы над смысловым чтением, которые может использовать в своей работе учитель-логопед.
Опубликовано: 10.06.2024
Влияние внеурочной деятельности на особенности межличностного взаимодействия младших школьников с задержкой психического развития
Автор: Язев Алексей Михайлович
В современном мире вопросы социализации и адаптации детей с особенностями психического развития становятся всё более актуальными. Особое внимание в этом контексте уделяется младшим школьникам, для которых школьный период является временем активного социального и психологического развития. Важную роль в процессе их адаптации и социализации играет внеурочная деятельность, которая может способствовать успешному взаимодействию с одноклассниками и окружающими, а также формированию навыков межличностно
Опубликовано: 08.06.2024
Особенности профессиональной деятельности учителя-дефектолога в начальном образовании
Автор: Язев Алексей Михайлович
В современном образовательном процессе особое место занимает работа учителя-дефектолога, чья профессиональная деятельность направлена на поддержку детей с особенностями развития. На начальном этапе образования, когда закладывается основа для дальнейшего обучения и развития ребенка, роль такого специалиста становится особенно значимой. Учитель-дефектолог в начальном образовании сталкивается с рядом уникальных вызовов и задач, требующих не только специализированных знаний, но и творческого подхо
Опубликовано: 08.06.2024
А завтра была война
Автор: Лященко Светлана Юрьевна, Рольдзен Наталья Ивановна
Формировать у школьников знания о Великой Отечественной войне 1941–1945 годов, о юных защитниках Родины и их подвигах; воспитывать нравственно-патриотические чувства, гражданственность, достоинство, чувство гордости за свою страну, за свой народ, чувство сострадания;
Опубликовано: 01.06.2024
Пусть слово живое наш разум и душу разбудит!
Автор: Галкина Галина Александровна
Родной язык — это живая связь времен. С помощью языка человек осознает роль своего народа в прошлом и настоящем, приобщается к культурному наследию.
Опубликовано: 31.05.2024
Диагностика сформированности навыков социально-бытовой ориентировки у умственно отсталых детей и подростков
Автор: Февралева Елена Анатольевна
В статье описывается методика изучения навыков сформированности социально-бытовой ориентировки у умственно отсталых детей и подростков по десятибальной стстеме.
Опубликовано: 30.05.2024
Элементы проектной и исследовательской деятельности для обучения детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Автор: Плотникова Наталья Юрьевна
В статье представлен опыт работы по применению методов исследования и проектирования в работе с детьми младшего школьного возраста с интеллектуальной недостаточностью для развития познавательной активности, повышения мотивации и достижения эффективности образовательного процесса.
Опубликовано: 27.05.2024
«Светлый мир народных праздников» (общешкольный фольклорный праздник)
Автор: Ехлакова Наталья Всеволодовна
Данная разработка имеет практическую значимость: привитие любви к Родине и её народным традициям, которое позволяет расширить знания обучающихся о русской народной культуре. Преследуются цели формирования духовной культуры, воспитания достойной личности, которая сможет развивать и сохранять народные традиции, а также коррекционные цели: развитие у обучающихся с нарушением слуха и речи восприятия неречевых звучаний и музыки и музыкально-ритмической грамотности; формирование умения вести диалог и
Опубликовано: 26.05.2024
Разработка урока «Сервировка стола к обеду»
Автор: Булыгина Светлана Анатольевна
Тема: Сервировка стола к обеду. Цель: Познакомить учащихся с правилами сервировки стола к обеду. Задачи: Образовательная - совершенствовать умения по подготовке стола к приему пищи с учетом санитарно – гигиенических, эстетических, практических требований. Коррекционно – развивающая - развитие мышления на основе упражнений в умозаключении, коррекция зрительного и слухового восприятия на основе в сравнении сервировки стола к завтраку и обеду. Воспитательная: Воспитание мотивации к учению.
Опубликовано: 22.05.2024
Методическая разработка «Подготовка мастер–класса для детей с ОВЗ «Голубь мира»
Автор: Виктория Николаевна Вандышева, Домбровская Наргиза Араловна
Мы с Вами будем выполнять прекрасного белого голубя, ведь всем известно, что голубь это птица мира, символ мира! Голуби издавна считались священными птицами и вестниками богов. В 1949 году на Всемирном Конгрессе мира в Париже и Праге официально было принято решение считать голубя символом мира. Белый голубь также является символом нашей победы в Великой Отечественной Войне.
Опубликовано: 21.05.2024
Адаптированная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности Театральная студия «Мир театра»
Автор: Бученкова Ирина Анатольевна
Адаптированная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности "Мир театра" (далее - Программа) включает в себя 3 тематических модуля. Программа разработана с учётом интересов конкретной целевой аудитории обучающихся школьного возраста с ОВЗ (задержка психического развития, умственная отсталость). Данная программа призвана раскрыть духовный и творческий потенциал ребенка и дать реальную возможность адаптироваться в социальной среде.
Опубликовано: 19.05.2024
Дидактическая игра «Выращиваем овощи»
Автор: Глуханюк Екатерина Сергеевна
"Выращиваем овощи" - дидактическая игра, предназначенная для воспитанников ДОУ, для обучающихся коррекционных школ с легкой умственной отсталостью (вариант 1), с тяжелыми множественными нарушениями развития (вариант 2). Игра предназначена для индивидуальной и подгрупповой работы. Эта игра представляет собой планшет "Алгоритм выращивания овощей" и набор карточек на липучках (семена овощных культур, рассада, цветение, вид на кусте, вид готовых к употреблению овощей). Задача ребёнка: составить прави
Опубликовано: 14.05.2024
Зимние забавы
Автор: Слинкина Лариса Анатольевна
Сценарий логопедического коррекционно-развивающего занятия по теме: «Зимние забавы». Материал предназначен для логопедов, работающих с детьми младшего школьного возраста в коррекционных учебных заведениях.
Опубликовано: 08.05.2024
Дидактическое пособие для начальной школы «Разделительный мягкий знак»
Автор: Погодина Наталия Леонидовна
Использование дидактической игры способствует правильному произношению слов с разделительным мягким знаком, формированию фонематичного слуха, отработке и закреплению навыка написания слов с разделительным мягким знаком. Пособие является авторским. По всем вопросам обращаться к автору материала.
Опубликовано: 07.05.2024
Кинезиоупражнения в работе учителя-логопеда
Автор: Лоскутова Марина Владимировна
Дети с ОВЗ - это дети, имеющие различные отклонения в плане физического или психического развития, которые затрудняют общее развитие и требуют особого внимания и поддержки со стороны специалистов психолого-педагогического сопровождения. Такие дети имеют ряд особенностей. За время работы я столкнулась с проблемой, которую обозначила бы так: «Как же ускорить процесс становления и развития речи детей, как учить их запоминать и воспроизводить полученную информацию, а главное сделать занятия интере
Опубликовано: 07.05.2024
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера