Доклад «Современный ребёнок»
Автор: Скиндер Ольга Евгеньевна
Методы работы с детьми в коррекционной школе
Опубликовано: 15.11.2024
Конспект урока по логопедии. Тема: Парные согласные. Дифференциация т – д
Автор: Павлова Ирина Геннадьевна
Цель занятия: совершенствование умения дифференцировать звуки [т] – [д], [т’] – [д’] и буквы «Т» - «Д» изолированно, в слогах, словах, словосочетаниях и предложениях; правильно обозначать их на письме.
Опубликовано: 14.11.2024
Рабочая тетрадь «Знакомимся с буквами»
Автор: Бармачева Марина Анатольевна
В методическом пособии, предлагаемым автором, обобщается опыт работы по формированию навыков фонематического анализа и синтеза в период обучения грамоте в первом классе в общеобразовательных организациях, реализующих ФГОС образования обучающихся с задержкой психического развития. Пособие представляет собой рабочую тетрадь, материалы которой позволят учителю-логопеду провести в ходе специального обучения эффективную коррекционную работу по развитию звукового анализа и синтеза. Рабочая тетрадь «Зна
Опубликовано: 14.11.2024
Разработка классного часа «Поговорим о семье»
Автор: Котельникова Мария Ильинична
Разработка классного часа предназначена для учащихся 1-4 классов. Семья является важнейшей ценностью в жизни людей, живущих в современном обществе. Для ребёнка семья – это среда, в которой непосредственно формируется его физическое, психическое, эмоциональное, интеллектуальное развитие. Именно семья создает атмосферу, в которой у ребёнка воспитываются нравственность, умение уважать, любить, формируется способность жалеть, сочувствовать и сопереживать другому человеку. Именно в семье ребенок на
Опубликовано: 14.11.2024
Внеурочное занятие по финансовой грамотности «Без нужды живёт тот, кто деньги бережёт» в 3 классе для детей с ОВЗ (интеллектуальной недостаточностью), (в рамках наставничества)
Автор: Смирнова Октябрина Ивановна, Черепанова Ирина Викторовна
Аннотация к внеурочному занятию «Без нужды живёт тот, кто деньги бережёт» в 3 классе для детей с ОВЗ (интеллектуальной недостаточностью), (в рамках наставничества). Формирование основ финансовой грамотности приобретает особое значение для обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Умение прогнозировать свои финансовые расходы, планировать семейный и личный бюджет, пользоваться современными банковскими продуктами является необходимым практическим навыком для обучающихся с ограниченными возмо
Опубликовано: 14.11.2024
Опыт работы в классах-комплектах с детьми ОВЗ по теме: «Работа в парах, наводящие вопросы, самостоятельный поиск ошибок»
Автор: Кляузер Лидия Анатольевна
В рамках внедрения практик «Школы позитивных изменений» представляю вам опыт работы в классах-комплектах с детьми ОВЗ «Работа в парах, наводящие вопросы, самостоятельный поиск ошибок».
Опубликовано: 14.11.2024
Конспект урока русского языка в 3-4 классах ОВЗ по теме: «Определение признаков предмета по вопросам Какой? Какая? Какое? Какие?»
Автор: Кляузер Лидия Анатольевна
Урок построен по требованиям ФГОС в классе комплекте.
Опубликовано: 14.11.2024
Конспект урока «Культура здоровья»
Автор: Миронова Анастасия Игоревна
Урок в цикле уроков по здоровьесбережению
Опубликовано: 13.11.2024
Проект «Пионербол»
Автор: Цыгарева Оксана Федоровна
Цель проекта: изучение основ техники и тактики игры в пионербол.
Опубликовано: 12.11.2024
Нетрадиционные технологии в коррекционной работе на занятиях по предмету «Математические представления». Для детей ОВЗ
Автор: Петрова Татьяна Николаевна
В помощь учителю начальных классов, дефектологу, воспитателю.
Опубликовано: 12.11.2024
Нетрадиционные технологии в коррекционной работе на занятиях по предмету «Окружающий природный мир» для детей ТМНР
Автор: Петрова Татьяна Николаевна
В помощь учителю начальных классов, дефектологу.
Опубликовано: 12.11.2024
Литературно–музыкальная гостиная, посвященная 210–летию со дня рождения М.Ю.Лермонтов
Автор: Мельникова Татьяна Сергеевна
В 2024 году исполняется 210 лет со дня рождения великого русского поэта Михаила Юрьевича Лермонтова (1814-1841) Символичны цифры рождения и смерти поэта —14 и 41 годы. Они зеркально перекликаются, а спустя сто лет именно в эти годы начались две мировые войны XX столетия. Лермонтов говорил о себе: «Я поэт другой эпохи…» Но великий поэт потому и велик, что творчество его современно для любой эпохи. Ему суждено было прожить короткую жизнь, даже по меркам того времени, но память о нем сохранилась в в
Опубликовано: 12.11.2024
Конспект индивидуального логопедического занятия для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста по автоматизации звука Л в словах и предложениях с использованием игровой технологии
Автор: Аверкина Анастасия Владимировна
Конспект занятия предназначен для индивидуального занятия со старшим дошкольником или младшим школьником, в ходе занятия у ребенка с помощью игр и упражнений формируется устойчивый навык правильного произношения звука Л в словах и предложениях. Особое внимание уделено сохранению мотивации у логопата, желания продолжать заниматься с логопедом.
Опубликовано: 11.11.2024
Технологическая карта занятия
Автор: Плотникова Елена Анатольевна
Технологическая карта урока способствует формированию у обучающихся умения правильно образовывать притяжательные прилагательные.
Опубликовано: 11.11.2024
Особенности интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в образовательном учреждении
Автор: Лосовская Прасковья Владимировна
В статье описана организация психолого – педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной школе. В данной статье рассматриваются основные и ключевые моменты инклюзивного образования детей, не имеющих серьезных заболеваний, но имеющих ограниченные возможности здоровья. Данная статья предусматривает оказание помощи специалистам образовательной школы в процессе психолого – педагогического сопровождения обеспечить успешный процесс усвоения учебной про
Опубликовано: 11.11.2024
Формирование бытовых навыков у обучающихся начальных классов с ТМНР на уроках домоводства посредством использования картинок и интерактивных технологий
Автор: Скачко Елена Игоревна
Данная статья раскрывает особенности, трудности, описание возможностей формирования бытовых навыков у обучающихся начальных классов с ТМНР на уроках домоводства посредством использования картинок и интерактивных технологий. Представлены варианты, примеры использования картинок и интерактивных технологий для успешной реализации, социализации лиц с тяжелыми множественными нарушениями развития.
Опубликовано: 11.11.2024
Формирование мотивации у обучающихся начальных классов с ТМНР по средством использования игр и интерактивных технологий на уроках
Автор: Скачко Елена Игоревна
Данная статья позволяет учителям, родителям, коррекционным специалистам иметь представление о способах формирования мотивации у обучающихся начальных классов с ТМНР по средством использования игр и интерактивных технологий на уроках. В статье представлены примеры игр, которые можно использовать в работе с обучающимися с ТМНР для дальнейшего их развития во всех сферах деятельности, опираясь на их необходимые жизненно важные аспекты.
Опубликовано: 11.11.2024
Технологии мониторинга учителя-логопеда по формированию функциональной грамотности у обучающихся с ОВЗ
Автор: Югансон Ирина Николаевна
В данном материале рассматриваются различные варианты педагогического мониторинга логопедической работы, который обеспечивает комплексный подход к оценке итоговых и промежуточных результатов освоения программы, позволяет осуществлять оценку динамики достижений в коррекции нарушений речевого развития детей.
Опубликовано: 11.11.2024
Описание общих и специфических для детей с ОВЗ закономерностей развития психики
Автор: Волкова Ирина Викторовна
Примеры общих и специфических закономерностей. Специальная психология.
Опубликовано: 10.11.2024
Предупреждение и преодоление нарушений письменной речи у учащихся начальных классов
Автор: Галкина Галина Александровна
Нарушение чтения и письма являются специфическим расстройством речевой деятельности и, одновременно, нарушением усвоения и функционирования одного из важнейших школьных навыков – письма. По этой причине проблема нарушений письменной речи у школьников является одной из актуальных проблем школьного обучения, поскольку обучение письму и чтению из цели начального обучения превращаются в средство дальнейшего получения знаний учащимися. (И.Н. Садовникова, 1997 г.). Расстройства чтения и письма являютс
Опубликовано: 10.11.2024
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера