Цель мероприятия:
1.Формировать у детей навыки здорового образа жизни.
2.Развивать и корректировать двигательные навыки учащихся (силу, ловкость, выносливость), умение координировать свои движения.
3.Развивать крупную и мелкую моторику, память, внимание, познавательный интерес детей, выполнять задания согласно инструкции.
4. Воспитывать чувство коллективизма, сплочённости, прививать любовь к природе, интерес к занятиям физической культурой и спортом.
Модель коррекционно-логопедического обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, раскрывающая механизм процесса овладения базовым учебно-терминологическим словарем для повышения качества усвоения школьного материала и развития лексико-грамматических представлений в контексте междисциплинарного взаимодействия логопеда и учителя.
В технологической карте логопедического занятия представлено занятие по развитию речи учащихся с задержкой психического развития. Занятие разработано для учащихся 5 классов.
Приближается год Змеи и у меня возникла идея сделать комплекс артикуляционных упражнений с символом года. Шедеврум от Яндекса – это настоящий клад для тех, кто ищет вдохновения для визуализации персонажей. Нейросеть помогла мне создать уникальных змеек. Они получились яркими и живыми.
Решая задачи инклюзивного образования, создаем инклюзивную культуру в образовательной организации, используя специальные образовательные условия, зависящие от особых образовательных потребностей обучающихся, меняем компетенцию педагогических работников, организуем психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ, и др. Дефицит ресурсов школы восполняем ресурсами других организаций за счет создания образовательной сети.
В статье описан инклюзивный опыт МБОУ "СОШ №6" формы наставничества ученик - ученик "Пусть дети учат детей", ориентированный на технологию взаимного обучения.
Современные исследования, мониторинги и наши педагогические наблюдения говорят о том, что не может быть качественного инклюзивного пространства, если между всеми участниками образовательных отношений нет толерантности, нет единого коллектива педагогов, детей и родителей. А для обучающихся с ООП (ОВЗ) очень важно сформировать личностные и
Дидактическое пособие содержит комплекс упражнений, направленных на развитие высших психических функций: внимания, памяти, мышления, а также коррекцию и профилактику устной и письменной речи у детей с ОВЗ. Может использоваться в качестве развивающих заданий для работы, как на уроке, так и дома. Уникальность пособия все задания основаны на текстах о родном городе Минусинске. Пособие будет полезно для специалистов коррекционно-развивающей службы и педагогов начальной школы.
Методическая разработка индивидуального логопедического занятия для ученика 3 класса, обучающегося четвёртый год, имеющего логопедическое заключение: нарушения коммуникации и речи, чтения и письма у обучающегося с РАС, умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) способствует коммуникативно-речевому развитию в процессе автоматизации звука [ч], обогащает лексику, развивает навыки словоизменения и словообразования, импрессивную и экспрессивную стороны речи, создаёт психологически комфо
Трудовая деятельность является основой социализации детей с ограниченными возможностями здоровья. От того, насколько успешно у подростка будут сформированы трудовые навыки и умения в стенах школы, зависит, как будет проходить процесс его дальнейшей социализации в самостоятельной жизни. Очень важно сформировать у детей положительную мотивацию трудовой деятельности на уроках швейного дела. Проектный метод обучения помогает учителю заинтересовать каждого ребенка, разбудить в нем желание учиться. Вкл
Данная статья будет полезна педагогам, родителям и всем тем, кто заинтересован в обучении, развитии и воспитании детей с ОВЗ. Основной акцент сделан на развитие творческих способностей у детей c ОВЗ младшего школьного возраста через нетрадиционные техники изобразительной деятельности-пластилинографии. Статья представляет собой конспект мастер-класса, в ходе которого идет знакомство с понятием пластилинографии, с возможностью применения пластилинографии как метода коррекции детей с ОВЗ, ее видами,
Аннотация. В статье показана важность логопедической работы и нейроигр, развития речевых навыков детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи.
Ключевые слова: нейроигры, тяжелое нарушение речи, логопедическая работа, дошкольный возраст, речевое развитие, целостное развитие ребенка дошкольника.
Данный тренинг предназначен для родителей и детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и нацелен на формирование навыков здорового образа жизни через интеграцию различных видов деятельности. В ходе тренинга участники познакомятся с основами здорового образа жизни, включая физическую активность, правильное питание и эмоциональное благополучие.
Включает в себя интерактивные игры, творческие занятия и практические упражнения, которые направлены на развитие координации, моторики и социальных
Урок проведен в 7 классе коррекционной школы. Урок связан с жизнью в социуме, т.к. направлен на овладение детьми навыками покупки билетов, правилами поведения в железнодорожном транспорте. Включены игровые моменты, которые помогают более прочному усвоению материала.
На уроке была достигнута высокая познавательная активность учащихся за счёт создания ситуации успеха, использования занимательного материала.
Методические рекомендации родителям, которые воспитывают детей с нарушением слуха дошкольного и младшего школьного возраста. Как с помощью игр с конструкторами Лего развивать словарный запас.
