Слова — названия предметов
Автор: Маслова Татьяна Александровна
Логопедическое занятие по коррекции речи с учащимися начальной школы на тему «Слова - названия предметов». Целевая аудитория: обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья - 2 класс. Цель: Формирование представлений о словах, обозначающих живые и неживые предметы. Задачи: практическое усвоение слов, обозначающих живые и неживые предметы; формирование коммуникативной стороны речи учащихся; отработка навыка определения учебного материала по теме «Слова - предметы».
Опубликовано: 10.10.2024
Разработка классических и нестандартных уроков средней школы
Автор: Быкова Анжела Александровна
Урок разработан с элементами системно - деятельностный подход (СДО),а так же с элементом технологии коллективного способа обучения (КСО). Урок предназначена для класса С ОВЗ (Умственная отсталость ). Тип урока. Урок первичного предъявления новых знаний Место и роль урока в изучаемой теме. Урок «открытия» нового знания. Цель. Первичное усвоение новых предметных и метапредметных результатов; создать условия для формирования у учащихся понятия «типы склонения имен существительных в форме единств
Опубликовано: 10.10.2024
Взаимодействие специалистов службы сопровождения и педагогов дополнительного образования в работе с детьми с ОВЗ
Автор: Перминова Галина Анатольевна, Ласточкина Оксана Сергеевна
Статья посвящена вопросам взаимодействия специалистов службы сопровождения таких как учителя-логопеды, учителя-дефектологи, педагоги-психологи и социальные педагоги, с педагогами дополнительного образования для развития детей с ограниченными возможностями здоровья (далее по тексту ОВЗ). В ней разбирается практика сопровождения обучающихся в образовательном процессе посредством тесного сотрудничества всех его участников (родители, администрация школы, учителя). Специалисты активно используют на за
Опубликовано: 08.10.2024
Инсценировки сказок и рассказов: креативные методы в логопедической работе с детьми с тяжёлыми нарушениями речи
Автор: Горностаева Анастасия Анатольевна, Русакова Олеся Олеговна
В статье представлен опыт проведения логопедических занятий для детей с тяжелыми нарушениями речи с использованием театральных инсценировок. Театрализованное представление оказывает положительное влияние на развитие связной речи ребёнка, а так же помогает выражать свои мысли, эмоции и чувства через жесты, мимику и интонацию; следовать инструкции и работать в команде.
Опубликовано: 07.10.2024
Сценарий праздничного мероприятия посвященного 1 сентября «День Знаний»
Автор: Варзиева Зинаида Николаевна
Торжественная линейка, посвящённая празднику 1 сентября была проведена в специальной (коррекционной) школе-интернат 8 вида для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья для учащихся 9 классов с целью создания условий организации начала праздничной учебной деятельности для школьников. Образовательной задачей данного материала было создание необходимого эмоционального настроя и атмосферы праздника, пробуждение интереса к школе.
Опубликовано: 07.10.2024
Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе компенсирующей направленности. Тема: Звук и буква Ц
Автор: Лушняк Светлана Анатольевна
Знакомство с новым звуком Ц и буквой Ц. • Познакомить с согласным, твёрдым глухим звуком [Ц]; • Закреплять навык произношения звука [Ц]; • Упражнять самостоятельно давать характеристику звуку; • Упражнять в определении места звука в слове; • Закрепить навык звуко-буквенного анализа; • Познакомить с буквой «Ц», правилом ее написания; • Развивать мелкую моторику и графические навыки; • Совершенствовать навыки чтения и письма (печатания)
Опубликовано: 07.10.2024
Мастер-класс «Предметно-развивающая среда школьного театра как форма реабилитации ребёнка с ОВЗ»
Автор: Деникеева Ольга Владимировна
В поиске новых форм, методов и приёмов работы, мне попался мастер-класс «Кукла из носка или новый герой мультипликации». Вскоре я познакомила ребят с Любопытной Вороной и попросила помочь оживить остальных зверей… И вот уже второй год мы играем с мимирующей куклой. Это не внеклассное занятие по расписанию, не кружок…это куклы в «Игровой комнате» жилого корпуса школы-интерната для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). «Носок на руке!?», - скажете вы. Мимирущая кукл
Опубликовано: 06.10.2024
Творческий проект «Осень»
Автор: Малеева Светлана Михайловна
Проект направлен на расширение представления детей об осени как времени года *и развитие умения находить первые признаки осени,видеть всю красоту осенней природы и богатство осенних даров.
Опубликовано: 04.10.2024
Творческий проект «Открытка к 8 Марта»
Автор: Петряева Надежда Анатольевна
Развитие интереса к предмету, навыков работы с различными источниками информации и поделочными материалами, наблюдательности, ответственности.
Опубликовано: 04.10.2024
Конспект урока «Деление слов на слоги»
Автор: Ефимова Олеся Алексеевна
Закрепить знания детей о слоге. Уметь детей дифференцировать слова из одного, двух и более слогов. Расширять словарный запас.
Опубликовано: 03.10.2024
Коррекционная программа по развитию речи обучающихся со сложной структурой диагноза
Автор: Ващенко Юлия Викторовна
Коррекционная программа составлена с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей обучающегося. Может являться сопровождением реализации предмета "Речь и альтернативная коммуникация» (чтение) в рамках индивидуального учебного плана.
Опубликовано: 03.10.2024
Современные подходы к коррекции звукопроизношения у младших школьников в условиях школьного логопункта
Автор: Башкова Марина Анатольевна
В статье представлены основные направления работы школьного логопункта по коррекции звукопроизношения: диагностика, коррекция, сотрудничество с родителями и интеграция в образовательный процесс. Подчеркивается важность использования современных технологий, игровых и нейропсихологических методов, а также индивидуального подхода к каждому ребенку.
Опубликовано: 03.10.2024
Экологическое образование детей с ОВЗ в условиях массовой школы: проблемы и перспективы
Автор: Затонская Анна Викторовна
В статье рассматриваются ключевые проблемы, с которыми сталкивается экологическое образование детей с ОВЗ в условиях массовой школы: отсутствие адаптированных программ, дефицит квалифицированных специалистов, недостаточное финансирование и др. Автор предлагает ряд перспективных решений, таких как разработка и внедрение инклюзивных программ, применение интерактивных технологий, повышение квалификации педагогов и т.д.
Опубликовано: 03.10.2024
Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Богданова Екатерина Викторовна
Инновационные методы работы с детьми с ОВЗ играют важную роль в создании доступной образовательной среды, которая помогает детям раскрыть свои способности и развить навыки, необходимые для успешной адаптации в обществе. В работе я поделилась своим опытом работы с детьми с ОВЗ, рекомендации помогут начинающим специалистам, которые они смогут использовать в своей работе.
Опубликовано: 02.10.2024
Нарушение чтения и письма у детей с задержкой психического развития (ЗПР)
Автор: Болотнова Анна Александровна, Матвиенко Ольга Викторовна
Чтение и письмо являются фундаментальными навыками, необходимыми для успешной социализации и обучения в современном обществе. Однако у детей с задержкой психического развития (ЗПР) могут возникать значительные трудности в освоении этих навыков. ЗПР характеризуется замедленным развитием когнитивных, моторных и социальных функций, что влияет на способность ребенка усваивать информацию и взаимодействовать с окружающим миром. В данной статье рассматриваются особенности нарушений чтения и письма у дет
Опубликовано: 01.10.2024
Рабочая программа внеурочной деятельности «Подвижные игры» для обучающихся 4 класса
Автор: Гафурова Шарофат Абдукаюмовна
Рабочая программа по спортивно-оздоровительному направлению внеурочной деятельности «Подвижные игры» является одним из средств коррекции психофизического развития умственно отсталых детей. Процесс обучения игре, который мы рассматриваем как особую форму взаимодействия взрослых с детьми, обеспечивает не столько формирование определенных игровых умений и навыков, сколько активизацию их психической и двигательной сферы, развитие всех познавательных процессов, эмоционально-волевой сферы, навыков обще
Опубликовано: 30.09.2024
Интерактивная презентация. Автоматизация звука ''Ш''. Играем с Пушистиком
Автор: Болотнова Анна Александровна
Автоматизация звука. Интерактивная презентация. Учимся играя.
Опубликовано: 30.09.2024
Современные технологии как эффективная составляющая процесса обучения
Автор: Щадова Ирина Николаевна
В статье представлен опыт решения одной из самых актуальных проблем, волнующих каждого учителя: как заинтересовать ребёнка предметом, как удержать этот интерес на протяжении всего периода обучения. Автор считает, что мало находиться в пути самой, нужно создать условия, чтобы дети пошли за педагогом, но и шли вместе с ним.
Опубликовано: 30.09.2024
Развитие фонематического слуха у детей
Автор: Корягина Елена Валентиновна
Этапы и приемы формирования фонематической компетенции у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.
Опубликовано: 29.09.2024
Нейрокоррекционные игры для развития навыков чтения у детей: как превратить коррекцию в увлекательную игру
Автор: Бахшиян Ирина Юрьевна
В данной статье рассматривается применение нейрокоррекционных игр для улучшения навыков чтения у детей, испытывающих трудности в обучении. Обычные методы не всегда дают результаты, поэтому игровая форма коррекционной работы становится особенно полезной для вовлечения детей в процесс обучения. Рассматриваются научные исследования и примеры, которые подтверждают эффективность использования игр в развитии когнитивных функций. Статья предлагает практические рекомендации по внедрению нейрокоррекционны
Опубликовано: 29.09.2024
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера