Интегрированный урок труда (технологии) и развития речи
Автор: Захарченко Наталья Александровна
Конспект интегрированного урока труда (технологии) и развития речи разработан для обучающихся с нарушением слуха.
Опубликовано: 03.11.2024
Интегрированный урок окружающего мира по теме «Разнообразие растений» для детей 3-го класса с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.2)
Автор: Ходыревская Антонина Борисовна, Носова Юлия Александровна
Урок разработан для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) (вариант обучения 8.2), которые обучаются по программе "Школа России". Интерес детей с РАС к предметам объясняется стремлением извлекать из окружающего разнообразные сенсорные эффекты. Ребёнок обращает внимание не на яркие признаки предмета, а на второстепенные. Именно поэтому в данном уроке учителю необходимо показывать детям не только картинки и проговорить группы, но и натуральные объекты. Дать включить не только зрител
Опубликовано: 02.11.2024
Мастер-класс «Развитие познавательного интереса и внимания дошкольников с задержкой психического развития в непосредственной образовательной деятельности» (развивающие игры с палочками Кюизенера и блоками Дьенеша)
Автор: Трушечкина Надежда Александровна
Эффективное развитие познавательного интереса у детей дошкольного возраста – одна из самых актуальных проблем современности. Любознательные дошкольники быстрее запоминают материал, более уверены в своих силах, легче адаптируются в новой обстановке, лучше подготовлены к школе. Многочисленные современные детские развивающие пособия игровые пособия– отличные помощники в обучении детей. Один из самых удачных вариантов на наш взгляд – это методики Золтана Дьенеша, Джорджа Кюизенера, Бориса Никит
Опубликовано: 02.11.2024
Эффективный метод работы учителя-логопеда с детьми с ограниченными возможностями здоровья при изучении темы «Разделительный мягкий знак»
Автор: Андреева Наталия Викторовна
В данной статье представлен эффективный и простой метод изучения разделительного мягкого знака, который будет полезен учителям, в классе которых есть дети с ограниченными возможностями здоровья, испытывающие трудности освоения школьной программы. Мы расскажем, как легко и непринуждённо освоить достаточно сложную тему – разделительный мягкий знак. Учащиеся больше не будут допускать ошибок в написании слов с разделительным мягким знаком.
Опубликовано: 02.11.2024
Игровые ситуации как средство развития интеллектуальных умений обучающихся начальных классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений
Автор: Маношкина Наталья Юрьевна
В работе описаны Игровые ситуации, как одно из эффективных средств развития интеллектуальных умений обучающихся начальных классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений, которые создают благоприятную обстановку для детей, пробуждают интерес к учебе, развивают когнитивные и социально - эмоциональные навыки.
Опубликовано: 02.11.2024
Конспект индивидуального занятия по формированию речевого слуха и произносительной стороны речи (ФРС и ПСР) у детей с нарушением слуха
Автор: Пайдутова Виктория Григорьевна
В данной работе представлен конспект индивидуального занятия по формированию речевого слуха и произносительной стороны речи (ФРС и ПСР) у детей с нарушением слуха.
Опубликовано: 02.11.2024
Консультация для родителей «Помощь родителей в преодолении дисграфии и дислексии»
Автор: Яковлева Юлия Анатольевна
В данной работе представлена информация для родителей, чьи дети страдают от дислексии и дисграфии. Родители знакомятся с тем, что такое дислексия и дисграфия, узнают, как они могут помочь своим детям.
Опубликовано: 02.11.2024
Обучение слабовидящих детей в начальной школе
Автор: Карпова Анна Анатольевна
В данной работе освящаются трудности при проведения урока со слабовидящими обучающимися. Даются рекомендации, как организовать коррекционно-развивающую работу в классе с данной категорией детей. Применение опыта работы педагога дают значительные результаты при усвоении и закреплении новых знаний. .
Опубликовано: 02.11.2024
Мастер–класс «Тряпичная барышня»
Автор: Боброва Галина Александровна
Дети с нарушениями зрения представляют большую и очень разнообразную группу как по характеристике состояния их зрения, так и по происхождению заболеваний и условиям социального развития. Серьезное зрительное нарушение, врожденное или возникшее рано, может самым драматическим образом повлиять на общее развитие ребенка. У незрячих и слабовидящих детей снижена познавательная активность, замедлены темпы развития, и поэтому они нуждаются в специальной педагогической помощи. Описание мастер-класса «Тря
Опубликовано: 01.11.2024
Развитие социальных навыков школьников с интеллектуальными нарушениями (умеренной умственной отсталостью) во внеурочной деятельности
Автор: Гронь Ольга Владимировна
Социальные навыки являются неотъемлемой частью выживания человека в обществе. Дети с интеллектуальными нарушениями демонстрируют значительные ограничения, как в интеллектуальном функционировании, так и в адаптивном поведении, что препятствует типичному приобретению социальных навыков. Такие навыки приобретаются путем постоянного взаимодействия с другими людьми посредством участия в некоторых видах деятельности.
Опубликовано: 01.11.2024
Презентация «Ягоды хохломы»
Автор: Косолапова Виктория Олеговна
Презентация на тему "Ягоды хохломы". Поэтапное выполнение элемента декора на чашке, по мотивам хохломской росписи. Презентация активно и продуктивно используется в коррекционной школе( нарушение интеллекта).
Опубликовано: 01.11.2024
Конспект подгруппового занятия по теме «Вчера, сегодня, завтра» во 2 классе
Автор: Коплякова Ольга Александровна
Данный конспект составлен для проведения занятия со школьниками 2 класса с ЗПР для развития временных представлений
Опубликовано: 31.10.2024
Использование пиктограмм и мнемотехники для развития коммуникативной функции у детей с ТМНР
Автор: Кульбацкая Людмила Викторовна
Использование данного метода, способствует развитию навыков коммуникации , а следовательно повышает возможности социальной адаптации обучающихся, то есть- работает на перспективу развития личности.
Опубликовано: 31.10.2024
Сценарий праздника «Мы защитники природы»
Автор: Миронова Лариса Николаевна
Общешкольное мероприятие для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Обучающие вспоминают правила поведения в природе, говорят о том, что они могут сделать для сохранения природы. Отгадывают загадки, показывают пословицы пантомимой. Лучших посвящают в «Защитники природы», «Эколята».
Опубликовано: 31.10.2024
Занятие по логопедической программе дополнительного образования для первых классов «Уточнение пространственно-временных отношений»
Автор: Демина Вероника Александровна
Для первых классов была разработана программа ДООП «Логопедический кружок». Занятия способствуют успешному усвоению программы 1го класса, развитию навыков письма и чтения, помогают повысить мотивацию к учёбе за счёт интересных игровых заданий и смены видов деятельности. Первое занятие - "Уточнение пространственно-временных отношений". Предлагаю конспект занятия.
Опубликовано: 30.10.2024
Сценарий детско-родительской конференции для детей с ОВЗ «А в Африке, а в Африке...»
Автор: Аронова Наталья Михайловна
Современные исследования показывают, что количество детей с речевыми проблемами растёт год от года. Это связано не только с различными экзо- и эндогенными факторами, но и с расширением знаний о многих патологиях развития, с более ранней и качественной диагностикой. Около 70 - 80% детей, посещающих массовые детские сады, имеют в той или иной степени отклонения в речевом развитии.
Опубликовано: 29.10.2024
Сценарий НОД для детей с ОВЗ «Я в азотчики пойду. Пусть меня научат»
Автор: Аронова Наталья Михайловна
Сценарий разработала Аронова Наталья Михайловна, учитель-логопед МАДОУ «Детский сад №37» г.Березники АННОТАЦИЯ к сценарию НОД в подготовительной группе детей с ОВЗ Я АЗОТЧИКИ ПОЙДУ. ПУСТЬ МЕНЯ НАУЧАТ! Город Березники Пермского края был основан в 1932-м году рядом с крупным месторождением калийных солей, что определило дальнейшую судьбу города. В 1971г. наш город был награждён орденом Трудового Красного Знамени за успехи, достигнутые трудящимися города в выполнении заданий пятилетнего
Опубликовано: 29.10.2024
Конспект подгруппового логопедического коррекционно–развивающего занятия с учащимися 1 класса по теме «Знакомство со звуками (л), (ль), буквой Л»
Автор: Кустова Ольга Юрьевна
Конспект предназначен для проведения коррекционно – развивающего подгруппового занятия с учащимися 1 класса. Проводится с элементами игры.. В форме путешествия с героем - Лунтиком. Вместе с ним дети выполняют различные задания на закрепление знаний о звуках, умений выполнять звуковой анализ слов и нахождении места звуков (л), (ль) в словах и навыков дифференцировать произношение этих звуков в словах и чистоговорках.
Опубликовано: 29.10.2024
Патриотическое воспитание детей ОВЗ в условиях современной системы образования
Автор: Коропец Наталья Андреевна
Патриотизм-это любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам, готовность, вплоть до самопожертвования, к его защите. На личностном уровне патриотизм выступает как важнейшая устойчивая характеристика человека, выражающаяся в его мировоззрении, нравственных идеалах, нормах поведения. Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина- патриота Родины, способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирно
Опубликовано: 29.10.2024
Программа групповых занятий «Развитие зрительно-моторной координации у учащихся 1-4 классов с ОВЗ»
Автор: Киликеева Светлана Александровна
Программа групповых занятий для детей с ОВЗ, создана для развития и коррекции зрительно-моторной координации у учащихся с ОВЗ
Опубликовано: 28.10.2024
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера