Неочевидные приёмы работы на уроках труда (технологии) и изобразительного искусства в адаптивных школах
Автор: Филипов Сергей Евгеньевич
Уроки изобразительного искусства и труда (технологии) в адаптивных школах требуют от педагогов большого разнообразия методов, форм и приёмов помощи детям при выполнении работы. С каждым годом приходится снова и снова придумывать, как помочь детям, так как в каждом классе всё больше ребят, которым сложно выполнять рисунки самостоятельно, повторяя алгоритм действий, предложенный педагогом. Педагогу будет гораздо проще организовать для учеников на уроке ситуации успеха, если он научится грамотно при
Опубликовано: 11.03.2025
Конспект открытого логопедического занятия по развитию связной речи младших школьников методом последовательных ассоциаций
Автор: Прилучная Ксения Александровна
В данной статье представлен конспект логопедического занятия по автоматизации произношения звука Л в словах с использованием кинезиологических мешочков и балансировочной доски. В конспекте содержатся игры и упражнения по развитию связной речи младших школьников методом последовательных ассоциаций.
Опубликовано: 07.03.2025
Формирование читательского интереса у школьников с интеллектуальной недостаточностью
Автор: Мишина Полина Анатольевна
В статье рассматриваются некоторые методические приемы для привлечения учащихся к чтению.
Опубликовано: 07.03.2025
Свет в каждом слове: Путь учителя-логопеда к успеху детей с ОВЗ
Автор: Чугай Анна Андреевна
В данном эссе рассматриваются особенности и методы работы логопеда с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Особое внимание уделяется важности индивидуального подхода, творческих методов и современных технологий в процессе коррекции речевых нарушений. Эссе также освещает роль коммуникации и эмоциональной поддержки в развитии речи у детей, а также делится практическими рекомендациями для педагогов и родителей. Цель работы — подчеркнуть значимость ранней логопедической помощи и предст
Опубликовано: 07.03.2025
Связующие нити: мелкая моторика и речь в мире логопедии
Автор: Калугина Ирина Станиславна
В данной статье рассматривается важность связи между развитием мелкой моторики и речевыми навыками у детей с нарушениями речевого развития. Делюсь полезными находками из своей практики логопеда, подчеркивая, как занятия, направленные на развитие мелкой моторики, способствуют улучшению произношения и артикуляции звуков. Используя такие методы, как игры с мелкими предметами, сенсорные коробки и занятия с музыкальными инструментами, логопед создает атмосферу игры и творчества, позволяя детям свобод
Опубликовано: 07.03.2025
Эссе «Почему важна ваша работа»
Автор: Бутакова Татьяна Владимировна
Проблемы логопеда в современном мире и пути их решения
Опубликовано: 07.03.2025
Толерантность – равнодушие или принятие
Автор: Любимова Ольга Валентиновна
Проблема негативного отношения к детям с ограниченными возможностями со стороны сверстников, наличия физических и психических барьеров, мешающих повышению качества образования детей данной категории.
Опубликовано: 07.03.2025
Приемы и методы работы педагога–психолога по коррекции и развитию эмоционально-волевой сферы детей с умственной отсталостью
Автор: Бахтина Софья Эдуардовна
Без знания механизмов формирования эмоциональной сферы детей с нарушением интеллекта, без учёта специфики эмоциональных проявлений школьников с нарушением интеллекта невозможно качественно выстроить и коррекционную работу с ними. Учебная деятельность предъявляет к ребенку определенные требования, а ее осуществление связано с переживанием различных эмоций. Незрелость основных нервных процессов, неустойчивость психики делают такого ребенка уязвимым для действия многих отрицательных факторов, наруша
Опубликовано: 07.03.2025
Технологическая карта урока по теме «Холодильник – помощник на кухне»
Автор: Саванкова Тамара Николаевна
Тип урока: Урок систематизации и обобщения знаний и умений Цель: обобщение знаний обучающихся о бытовом электроприборе холодильнике как о необходимом предмете в жизни человека.
Опубликовано: 07.03.2025
Секреты коррекционной ритмики для детей с интеллектуальными нарушениями «В ногу со временем»
Автор: Ашхотова Мария Юрьевна
Как заинтересовать обучающихся с интеллектуальными нарушениями? Как вызвать интерес к коррекционным занятиям, когда работаешь с особенными детьми? Как нарушения психо-эмоциональной сферы ребенка корректировать на уроках ритмики? На все эти вопросы есть ответ. Я поделилась с вами своим "педагогическим секретом", который надеюсь будет вам полезен.
Опубликовано: 07.03.2025
Как мы боремся с мятыми тетрадями
Автор: Кузнецова Алёна Олеговна
Ребёнок с ОВЗ - это всегда новый опыт. Личностные качества каждого из них уникальны и преодоление трудностей, связанных с особенностями развития требует хорошо развитой фантазии, умения подстроиться под ситуации, владение резильентностью. В статье предлагаю варианты "приручения взрывов" настроения при столкновении с ошибками и помарками в тетради.
Опубликовано: 05.03.2025
Эссе «Мой логопедический «ключик» в работе»
Автор: Репина Кристина Максимовна
В логопедии, как и в любом деле, где работаешь с людьми, важен "ключик" к сердцу.
Опубликовано: 05.03.2025
Формирование представлений об окружающем у младших школьников с ЗПР
Автор: Благовещенская Елена Владимировна
Темой статьи являются основные направления работы по расширению знаний и представлений детей с задержкой психического развития об окружающем мире. Эта тема является актуальной, поскольку клинико-физиологическое, психолого-педагогическое изучение детей, испытывающих трудности в обучении и адаптации к школе, позволило установить, что однородность этих обучающихся весьма относительна. При существенных типологических и индивидуально-психологических различиях, наблюдающихся у детей с ЗПР, требуется
Опубликовано: 04.03.2025
Использование натуральных ароматических масел в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Шматова Екатерина Владимировна
В статье рассмотрены возможности применения ароматических масел на коррекционных занятиях с детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях современной школы. Изложены способы и приемы использования масел в играх. Представлена информация о положительном влиянии на нервную систему детского организма "терапии запахами".
Опубликовано: 04.03.2025
Коррекционное дефектологическое занятие «День защитника Отечества. Мужественность» для обучающихся 3 класса с задержкой психического развития (вариант 7.2) на тему «Расширение представлений об окружающем мире и развитие речи»
Автор: Парфентьева Татьяна Александровна
Коррекционное дефектологическое занятие «День защитника Отечества. Мужественность» несёт смысловую нагрузку и может стать нестандартным тематическим занятием, посвященным «Дню защитника Отечества».
Опубликовано: 03.03.2025
Инклюзивная школа: равные возможности и успех каждого
Автор: Красильникова Ольга Александровна
В статье представлен опыт работы по разработке и реализации проекта "Инклюзивная школа: равные возможности и успех каждого", направленного на формирование культуры здоровья и здорового образа жизни обучающихся разных возрастных групп, начиная с дошкольной ступени образования. «Культура здоровья детей» рассматривается как совокупность ценностного отношения ребенка к здоровью, а также личностно и социально значимых способов деятельности, направленных на обретение физического, психического и социал
Опубликовано: 01.03.2025
Организация и содержание работы школьного психолого-педагогического консилиума, специалистов общеобразовательного учреждения в рамках инклюзивного образования
Автор: Красильникова Ольга Александровна
В статье рассматривается авторская концепция понятия «психолого-педагогическое сопровождение», основные направления и содержание деятельности специалистов. Определены задачи, показана роль школьного психолого-педагогического консилиума в психолого-педагогическом сопровождении детей с ОВЗ, а также значение каждого специалиста в работе с ребенком в зависимости от его возраста. Представлены индивидуальная программа сопровождения, а также алгоритм работы школы по сопровождению детей с ограниченными
Опубликовано: 01.03.2025
Автоматизация (артикуляция) звука [С]
Автор: Мирсанова Татьяна Владимировна
Автоматизация (артикуляция) звука [С] проводится с дошкольниками, однако, в начальной школе подобная методика также применима, так как в настоящее время в школах часто встречаются дети с ОВЗ, имеющие проблемы с постановкой тех или иных звуков. Данная работа включает следующие разделы: -Правильная артикуляция звука [С] -Комплекс артикуляционной гимнастики для свистящих звуков -Звуковые дорожки -Закрепление звука [C] в словах -Закрепление звука [C] в предложениях -Чистоговорки со звуком [С
Опубликовано: 01.03.2025
Организация школьных перемен для первоклассников с тяжелыми нарушениями речи с участием школьников с нарушениями слуха и интеллекта
Автор: Кузнецова Елена Владимировна, Кузнецова Надежда Константиновна
В статье представлен опыт организации школьных перемен для первоклассников с тяжелыми нарушениями речи с участием школьников с нарушениями слуха и интеллекта средних и старших классов. Описаны особенности целевой группы обучающихся, цели, принципы организации и содержание деятельности, результаты работы. Даны рекомендации по использованию данного опыта в работе с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья разных нозологий.
Опубликовано: 01.03.2025
Логопедическое занятие по теме «Сказкотерапия. Русская народная сказка «У страха глаза велики» для обучающихся с особыми образовательными потребностями
Автор: Собачкина Дарья Евгеньевна
В данной работе представлен сценарий реализованного коррекционно-развивающего логопедического занятия с элементами сказкотерапии для обучающихся с особыми образовательными потребностями по теме: «Русская народная сказка «У страха глаза велики». Описаны инструкции к играм и заданиям, предоставлен речевой и иллюстрационный материал, фотоотчет о проведенном занятии.
Опубликовано: 28.02.2025
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера