Для детей с ограниченными возможностями здоровья.
Цель:
-способствовать развитию нравственных качеств учащихся;
-обучать навыкам группового взаимодействия.
Задачи:
• Обучающие: расширять у воспитанников разнообразную базу подвижных игр и игровых упражнений для развития двигательных способностей.
• Развивающие: формировать умение договариваться со сверстниками в игровой и соревновательной деятельности.
• Воспитательные: воспитывать чувство ответственности за своё здоровье, здоровье
Коррекционная работа с детьми, имеющими нарушения интеллекта, является важной частью образовательного процесса в современной школе. Учитель-дефектолог играет ключевую роль в создании условий для успешного обучения таких детей, их социальной адаптации и развития личностных качеств. Программа коррекционной работы должна учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка, а также специфику его когнитивных, эмоциональных и поведенческих особенностей. Любая коррекционная программа включает в себя: ц
Автор: Закроева Татьяна Александровна, Малахова Анжелика Анатольевна, Суслина Татьяна Валерьевна, Карзанова Елена Евгеньевна, Матолыга Валентина Павловна
Программа основывается на «Инструктивно-методическом письме о работе учителя-логопеда при общеобразовательной школе» под редакцией Я.В. Ястребовой, Т.П. Бессоновой.
Общая цель: диагностика, профилактика и коррекция нарушений устной и письменной речи у учащихся 1 классов, помощь в освоении программы по русскому языку.
Целевой ориентир данной программы также предполагает развитие не только речевых умений и навыков, но и неречевых психических функций, необходимых для формирования письменной
Программа коррекционной работы является неотъемлемым структурным компонентом адаптированной основной образовательной программы образовательной организации. Программа коррекционной работы разрабатывается для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи и соответствует требованиям, предъявляемым в ФАОП НОО.
Специальный образовательный процесс для детей с отклонениями в развитии должен протекать в специальных образовательных условиях: наличие специальных образовательных программ, учета особенностей развития каждого ребенка, индивидуальный педагогический подход, обеспечение адекватной среды жизнедеятельности, проведение коррекционной работы.
Тема: «Организация и специальные условия получения образования обучающимися с ТМНР. Использование различных способов альтернативной коммуникации при обучении ребёнка с ТМНР»
Одной из приоритетных задач обучения детей с умственной отсталостью в соответствии с требованиями ФГОС, является создание условий для их успешной социализации. Увеличение умственной нагрузки на уроках математики заставляет задуматься над тем, как поддержать интерес учеников к изучаемому предмету и его активности на протяжении всего урока. В работе приводятся примеры используемых приёмов для повышения мотивации учащихся на разных этапах урока.
Дети с интеллектуальными нарушениями нуждаются в постоянном повторении, проговаривании, возврату к ранее изученному материалу. С этой целью была создана презентация для изучения числа и цифры 5. Презентация даёт возможность многократного повторения, возврата к ранее изученному материалу, для повторения и закрепления знаний.
Автор: Закроева Татьяна Александровна, Малахова Анжелика Анатольевна, Суслина Татьяна Валерьевна, Карзанова Елена Евгеньевна, Матолыга Валентина Павловна
Программа «Логопедические занятия» представляет особую значимость для обучающихся с фонетико-фонематическим недоразвитием речи, поскольку у данной группы детей отмечается несформированность всей звуковой стороны речи. Такой уровень недоразвития звуковой стороны речи препятствует овладению навыками анализа и синтеза звукового состава слова и нередко служит причиной появления вторичного (по отношению к устной форме речи) дефекта, проявляющегося в специфических нарушениях чтения и письма.
Эти учащ
Синичкин день — это особое внеклассное мероприятие, позволяющее погрузиться в мир природы и укрепить связь с окружающим миром. Это мероприятие не только способствует личностному развитию, но и формирует дружелюбную атмосферу, в которой все чувствуют себя включенными и значимыми.
Конспект урока для школы 8 вида.Тип урока. Урок обобщения и углубления знаний и умений.
Цели как деятельность учеников.
М/п: воспринимать на слух информацию, пользоваться разными видами аудирования и чтения, приёмами отбора и систематизации материала.
4ЛР: распознавать собственные и нарицательные имена существительные, различать имена собственные и собственные наименования, правильно оформлять собственные наименования на письме.
Для того, чтобы урок был интересным и увлекательным, я использую презентации. В работе с детьми с интеллектуальными нарушениями необходимо учитывать психофизические особенности и возможности данной категории детей.
Изотерапия-это вид арт-терапии, при котором коррекция поведения ребенка осуществляется с помощью изобразительного искусства. С помощью изотерапии дети могут выразить свои эмоции и чувства.
Успешность обучения ребёнка в школе напрямую зависит от уровня его речевого развития. Ежегодная диагностика речи первоклассников показывает недостаточную сформированность связной речи, бедность словаря, несовершенство лексико-грамматических кон-струкций речи младших школьников.
В данном пособии представлен тематический курс занятий по развитию речи, направленный на развитие данных компонентов речи. В каждой лексической теме отрабатывается конкретный набор слов и лексико-грамматических конструкц
Современное общество очень сильно изменилось. Оно поражает темпом жизни, технологиями, лавинообразным ростом информации. И мы, педагоги, должны идти в ногу со временем и помочь нашим воспитанникам идти вместе с нами.
Учитель, идущий в ногу со временем, сегодня психологически и технически готов использовать инновационные технологии в преподавании. Подготовить урок с использованием той или иной современной технологии не всегда просто для учителя, работающего в условиях коррекционной школы. Зачасту
Развитие правильной и красивой речи является одним из главных направлений в коррекционной работе с младшими школьниками.
Данное занятие составлено для учащихся 1-х классов с Общим недоразвитием речи, но подходит для любой категории детей. По плану оно проводится в конце 1 четверти в рамках итогового коррекционного занятия по развитию речи.
Данная разработка коррекционно-развивающего занятия является авторской работой, построенной в соответствии с дидактическими и общепедагогическими принципа
Путешествие в волшебную интерактивную библиотеку.
Цель: закрепить знания о гласных звуках и буквах, развивать фонематическое восприятие и навыки звукового анализа
Данное пособие способствует развитию зрительно-пространственного восприятия и ориентирования у детей младшего школьного возраста, создает условия для успешного формирования графического образа буквы, предупреждения или смягчения возможных трудностей при обучении в школе.
