Воспитание нравственных качеств с детьми ОВЗ
Автор: Кононова Алена Викторовна
Детям с ОВЗ, а в особенности с детьми с умственной отсталостью практически недоступно понимание «общественные установки». Данная работа является формированием общественных правил, принятых в обществе, закрепляемых на практике. В данной внеурочной программе описываются формы, методы и приемы работы.
Опубликовано: 21.02.2024
Развитие речи на занятиях логопеда – важный фактор полноценного развития ребенка
Автор: Кулагина Светлана Петровна
С важной целью развития связной речи ребенка-логопата в процессе игры мною был разработан игровой модуль «Город сказок». Предназначен как для детей дошкольного возраста, так и для учащихся младших классов. Работа по игровому модулю как групповая, так и индивидуальная.
Опубликовано: 21.02.2024
Приёмы работы над словарными словами с учащимися начальной школы на школьном логопедическом пункте
Автор: Костюк Юлия Валентиновна
В публикации рассмотрен необычный приём работы над запоминанием словарных слов с опорой на ассоциативные связи, фонематическое восприятие и фонематические представления. Рекомендуется для учителей-логопедов школьный логопедических пунктов и учителей начальных классов.
Опубликовано: 21.02.2024
Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Кирюшина Анна Владимировна
В статье обозначены эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Раскрыта суть каждой методики и описан её результат, направленный на коррекцию обучения и воспитания ребёнка.
Опубликовано: 21.02.2024
Планирование мотивирующих индивидуальных логопедических занятий для обучающихся с ОВЗ 5-9 классов
Автор: Боброва Анна Вадимовна
Для учащихся с ОВЗ 5-9 классов очень важно создавать положительное эмоциональное отношение к логопедическим занятиям. Для этого необходимо научиться планировать мотивирующие уроки. В данной статье мы рассмотрим проведение диагностики эмоционального отношения к логопедическим занятиям; интерпретация результатов диагностики и планирование мотивирующего урока с опорой на полученный результат.
Опубликовано: 21.02.2024
Конспект логопедического занятия во 2 классе «Дифференциация Г-К»
Автор: Савелова Екатерина Ивановна
План - конспект коррекционно - развивающего занятия "Дифференциация Г-К"
Опубликовано: 20.02.2024
Дифференциация букв п-т, П-Т
Автор: Соловьёва Оксана Алексеевна
Занятие по коррекции оптической дисграфии для развития высших зрительных функций, моторной координации, дифференциации смешиваемых букв.
Опубликовано: 20.02.2024
Береги окружающий мир
Автор: Шайгуманова Гульнара Наилевна
Учитель начальных классов способен ослабить и скорректировать акцентуации на ранних этапах формирования личности. Ребенок может стать благополучным. Этот метод успешно возможен к применению только до 4 класса. Для этого надо внимание учителю направлять на ребенка в тот момент, когда его поведение "желательное" и игнорировать акцентуации.
Опубликовано: 20.02.2024
Усвоение норм литературного языка детьми с задержкой психического развития
Автор: Копчикова Елена Ивановна
Особенности усвоение норм литературного языка детьми с задержкой психического развития. Характеристика устной и письменной речи детей с ЗПР.
Опубликовано: 19.02.2024
Индивидуально-ориентированная коррекционно-развивающая программа логопедического сопровождения для учащегося 6 класса с ТНР
Автор: Боброва Анна Вадимовна
Индивидуально - ориентированная коррекционно - развивающая программа логопедического сопровождения для обучающихся с ТНР разработана мною на 2023-2024 у.г. в соответствии с требованиями ФАОП ООО. Представлено КТП, в которое включены такие разделы как: тема, методы и приемы, ожидаемые результаты, количество часов.
Опубликовано: 19.02.2024
Особенности понимания и система работы над литературными произведениями малых форм (загадки, пословицы, поговорки)
Автор: Труш Светлана Анатольевна
На современном этапе поиск новых форм и методов обучения развития речи - это один из актуальных вопросов коррекционной педагогики. Наряду с поиском современных моделей обучения и воспитания применяется устное народное творчество.Использование в работе устное народное творчество с детьми с интеллектуальной недостаточностью создает уникальные условия для развития речи, мышления детей, мотивации поведения, накопления положительного морального опыта в межличностных отношениях.Через устное народное тв
Опубликовано: 19.02.2024
Логопедическое занятие «Части речи»
Автор: Дедяева Галина Алесандровна
Данное логопедическое занятие ориентировано на коррекцию навыков письма и расширение словарного запаса по лексической теме «Профессии». Предложенные задания соответствовали уровню подготовленности 5-6 классов коррекционной школы.
Опубликовано: 18.02.2024
Моя педагогическая находка: «Развитие связной речи детей через пальчиковые игры»
Автор: Титова Марина Николаевна
Развитие ребенка остается основной и главной задачей для всего социума в целом. В последнее время имеет место негативная тенденция, связанная с недостаточностью общения ребенка в семье, заменой «живого общения» на виртуальное, чтения - на просмотр мультфильмов. Результатом этого является нарушение речи. Поэтому возникает необходимость использования пальчиковых игр как средства всестороннего развития личности.
Опубликовано: 18.02.2024
Сенсорное воспитание как средство социальной адаптации детей с нарушением зрения
Автор: Попова Марина Николаевна
В настоящее время большое внимание в обществе уделяется социальной адаптации людей с ограниченными возможностями, так как все более расширяется интеграция их во все сферы социальной жизни. У лиц с нарушением зрения возникают специфические особенности деятельности, общения и психофизического развития. Они проявляются в отставании, нарушении и своеобразии развития двигательной активности, пространственной ориентации, формировании представлений и понятий, способах предметно-волевой сферы, социальн
Опубликовано: 18.02.2024
Использование игр-презентаций для активизации речемыслительной деятельности на занятиях по развитию слухового восприятия и формированию произношения
Автор: Мишанова Нелли Евгеньевна
В данной статье представлен опыт работы со слабослышащими обучающимися.
Опубликовано: 14.02.2024
Использование инновационных логопедических технологий при работе с детьми с ОВЗ в школе-интернате
Автор: Савельева Юлия Викторовна
В данной публикации описывается работа с детьми школы-интерната с использованием инновационных технологий.
Опубликовано: 14.02.2024
Формирование представления о предлоге, как об отдельном слове
Автор: Зинчук Татьяна Нурзадовна
Автором представлено занятие по коррекции дисграфии, обусловленной нарушением языкового анализа и синтеза для обучающихся 2 классов с ОВЗ. Дается уточнение формирования предложно-падежных конструкций в речи и письме.
Опубликовано: 14.02.2024
Методическая разработка урока истории «Биография Сталина»
Автор: Дмитрикова Галина Евгеньевна
Цель разработки урока:развитие навыка исследовательской деятельности при знакомстве с биографией Сталина. Задачи: Коррекционно-образовательные: - создать условия для ознакомления с биографией Сталина. Коррекционно-развивающие: -создать условия для развития и коррекции мыслительных операций (анализ, синтез, сравнение, установление причинно-следственных связей), коммуникативной функции речи; - формировать у учащихся умение поставить цель и организовать ее достижение; - развивать навыки про
Опубликовано: 13.02.2024
Конспект подгруппового логопедического занятия по коррекции аграмматической дисграфии
Автор: Савосько Надежда Игоревна
Письмо представляет собой одну из основных форм речевой деятельности, выполняющих важнейшие социальные функции и являющихся основой усвоения школьной программы. Недостаточная сформированность предпосылок письма приводит к возникновению дисграфии. При нарушении грамматических обобщений возникает аграмматическая дисграфия. Данная форма дисграфии проявляется в разного рода аграмматизмах на письме, как морфологических, так и синтаксических.
Опубликовано: 13.02.2024
Мои педагогические находки
Автор: Макеева Татьяна Александровна
Я очень хотела поделиться своими находками при работе с детьми с ОВЗ.
Опубликовано: 13.02.2024
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера