В статье представлена авторская методическая разработка: УМК по предмету литература в 10-11 классе (для учащихся с ОВЗ) Автор раскрывает особенности структуры и содержания курса, а также знакомит с методами и формами работы на уроках литературы.
В данной работе представлены средства и формы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Они направлены на полноценное и эффективное получение начального общего образования, при котором необходимо применение адекватных возможностям и потребностям обучающихся современных технологий. Работа содержит методы и приемы организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр, так как практически игровая технология позволяет включить в учебный процесс каждого ученика, позв
Это дидактическое пособие. В котором представлены игры на развитие языкового анализа и синтеза, фонематического восприятия, связной речи, грамматического строя речи. Коррекции оптической дисграфии. А так же игры, используемые при работе с неговорящим ребёнком.
Обращение к местному материалу в целях воспитания любви к малой родине, повышения культурного уровня и пополнения словарного запаса воспитанников - один из самых эффективных методов работы с детьми с ОВЗ. Экскурсии на природу – интереснейшая и полезная форма работы вообще с любыми детьми, которая по моему мнению, успокаивает детей и помогает им и педагогу сблизиться, увидеть друг друга с разных сторон. Для детей с ОВЗ обращение к народной традиционной культуре - оптимальный способ работы в услов
Этот конспект поможет повысить учебную мотивацию по автоматизации звука Р, потому что вся деятельность дошкольников проходит в песочнице, что позволяет при изучение даже самого трудного и скучного для ребёнка материала, сделать его интересной и захватывающей игрой.
Представлен классический конспект логопедического занятия на тему "Дифференциация Д-Т в слогах, словах". Целью занятия является формирование умения дифференцировать звуки [д] – [т], буквы Д-Т изолированно, в слогах, словах, а также правильно обозначать их на письме. В занятии используются различные методы и приемы (с указанием в тексте).
Урок проводился в 5 классе для обучающимися с ОВЗ. На уроке по Основам социальной жизни "Приготовление завтрака. Бутерброды. Правила техники безопасности при работе с ножом". Учащиеся знакомятся с историей хлеба и его видами, технологией приготовления бутербродов. Конспект урока направлен на формирование навыков работы с ножом: - научить правильно, резать продукты; готовить бутерброды с учетом совместимости продуктов. Сформировать умения при приготовлении открытых бутербродов с соблюдением прави
Конспект урока с презентацией по чтению для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) по рассказу Эрнеста Сетона -Томпсона "Снап", 9 класс.
Рассмотрен алгоритм внедрения специальных психолого-педагогических технологий в образовательный процесс школы для детей с ОВЗ. Приводятся результаты работы инновационной группы в рамках национального проекта "Образование".
Программа разработана для организации свободного времени учащихся с умственной отсталостью и реализуется в рамках внеурочной деятельности; носит коррекционно-развивающий характер.
Групповое коррекционное занятие по курсу коррекционно-развивающей области "Развитие зрительного восприятия" для обучающихся 4 класса по программе АООП НОО (Вариант 4.2).
Рабочий лист дистанционного урока по предмету «Речь и альтернативная коммуникация» в 4б классе разработан для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжёлыми множественными нарушениями развития.
В работе дано определение понятия - инновационное обучение. Описаны психологические особенности детей, у которых при обучении возникают своеобразные трудности усвоения учебного материала, а так же представлены эффективные методы в работе с обучающимися с ОВЗ - использование их индивидуальной модальности, т.е. максимальное развитие ведущего канала приема информации конкретного обучающегося.
Задачи:
- закрепить понятие «герой», обсудить какими качествами должен обладать человек, чтобы его назвали героем;
- расширять представления детей о героях и героических поступках; вспомнить подвиги юных героев времен Великой Отечественной войны и нашего времени.
- формировать нравственные качества личности на примерах героев.
-воспитывать любовь к Родине.
Возраст детей: 13 лет
Оборудование: компьютер, презентация
Урок рассчитан для обучающихся с умеренной, тяжёлой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжёлыми и множественными нарушениями развития (Вариант 2).
