Осень, признаки осени
Автор: Плотникова Жанна Владимировна
Конспект урока для детей 6 класса коррекционной школы по предмету окружающий природный мир. Цель: закрепление знаний учащихся о характерных признаках осени в неживой и живой.
Опубликовано: 27.11.2023
Техника «Друдл» как средство развития креативного мышления, творческих способностей и развития речи у обучающихся с ОВЗ
Автор: Шаманская Наталья Михайловна
В статье представлен мастер-класс с педагогами по формированию креативного мышления, воображения, творческих способностей и речи у обучающихся с ОВЗ с помощью техники "Друдл". Раскрыто понятие "Друдл", основные этапы работы с техникой. Представлены карточки для работы на каждом этапе.
Опубликовано: 27.11.2023
Нетрадиционные методы в здоровьесбережении на уроках
Автор: Барсукова Людмила Сергеевна
Школьное образование в наши дни предъявляет большие требования к здоровью обучающихся. Поэтому сейчас, как никогда, актуальны здоровьесберегающие технологии в учебно-воспитательном процессе. Использование нетрадиционных методов в здоровьесбережении на сегодняшний момент представляет особую актуальную значимость, так как наблюдается тенденция недостаточной эффективности традиционных приемов и форм. Разнообразные нетрадиционные методы и приемы предотвращают утомление, поддерживают познавательн
Опубликовано: 26.11.2023
Взаимодействие в работе учителя начальных классов и логопеда
Автор: Стукалова Ирина Николаевна
В статье рассказывается об использовании учителем начальных классов наиболее оптимальных путей коррекции нарушений письменной речи детей младшего школьного возраста. Статья будет полезна учителям начальных классов, репетиторам.
Опубликовано: 24.11.2023
Логоритмика как средство развития чувства ритма на занятиях внеурочной деятельности
Автор: Селезнёва Дарья Максимовна, Кожуркина Надежда Владимировна
Логоритмика-это коррекционная логопедическая ритмика или развитие речи с помощью частых движений тела. Она необходима как в дошкольном, так и в младшем школьном возрасте. Благодаря логоритмическим упражнениям мы развиваем музыкальный слух, мелкую и общую моторику, координацию движений, воспитываем внимание и дисциплинированность. Формируем правильное дыхание и связь музыки, движений и речи.
Опубликовано: 23.11.2023
Пластилинотерапия как инновационная логопедическая технология в работе с детьми с ТНР
Автор: Рудикова Светлана Юрьевна, Юламанова Виктория Геннадьевна
В данной работе представлен практический опыт студентов по закреплению и дифференциации звуков с помощью пластилинотерапии на примере коррекционной работы с младшими школьниками с тяжелыми нарушениями речи. Представлены упражнения по данному этапу работы и проведен анализ выполненной работы.
Опубликовано: 23.11.2023
Методическая разработка внеклассного спортивно-логопедического занятия для обучающихся с ОВЗ. Игра-путешествие в страну пиратов
Автор: Харламова Ольга Ивановна, Попова Светлана Вячеславовна
В рамках внеурочной деятельности проводятся интегрированные спортивно-логопедические занятия, направленные на развитие и совершенствование рече-моторных трудностей у обучающихся с ОВЗ. Из всего многообразия средств и методов обучения для решения задач, связанных с интеграцией двигательной и речевой деятельности, наиболее целесообразным видится использование игры. Интегрированное занятие организовано в виде игры-путешествия и ориентировано на особые образовательные возможности обучающихся с различ
Опубликовано: 23.11.2023
Планшет «Грамотейкин»
Автор: Герасимова Анна Анатольевна
Дидактический пособие планшет "Грамотейкин" - материал по подготовке детей к обучению грамоте и навыкам звуко-буквенного анализа. Предназначен для использования на занятиях в массовых, логопедических и специализированных группах детского сада, школьных занятиях.
Опубликовано: 23.11.2023
Урок литературного чтения для детей с ОВЗ «Чебурашка»
Автор: Кондратьева Наталья Андреевна
В данной работе представлены формы и методы работы с детьми, занимающиеся по адаптивной программе 3.1 (слепые), 4.1 (слабовидящие)
Опубликовано: 23.11.2023
Модель инклюзивного образования в МБОУ СОШ № 11
Автор: Ничипорчук Любовь Гуновна
Наша образовательная организация на протяжении одиннадцати лет работает с разными категориями обучающихся. В школе созданы все базовые условия для детей, школа готова менять условия при поступлении обучающихся с разными образовательными потребностями. Проанализировав актуальные и перспективные ресурсы, систему сопровождения детей в школе, опираясь на концепцию инклюзивного образования в Красноярском крае, мы сделали попытку оформить контуры модели инклюзивного образования в МБОУ СОШ№
Опубликовано: 22.11.2023
Технологическая карта урока чтения К.Ушинский «Петушок с семьёй»
Автор: Артюхова Ольга Петровна
Урок чтения разработан для учащихся 2 класса с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в соответствии с требованиями ФГОС.
Опубликовано: 22.11.2023
Конспект урока природоведения в 6 классе «В мире животных»
Автор: Зеленина Ирина Александровна
Конспект урока природоведения в 6 классе коррекционной школы для учащихся с интеллектуальными нарушениями по теме "В мире животных" в виде игры клуба знатоков животных.
Опубликовано: 22.11.2023
Методическая разработка общешкольного мероприятия «В мире слов» для обучающихся с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями)
Автор: Акимова Людмила Юрьевна
Внеклассное мероприятие для обучающихся с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями) во время логопедической недели. Использованы занимательные коррекционные задания для командных соревнований.
Опубликовано: 22.11.2023
Молодежные субкультуры. Факторы риска
Автор: Маркова Елена Геннадьевна
Предлагаемая разработка занятия с элементами тренинга для обучающихся старшей школы раскрывает понятия «субкультура», «риск», «зацепинг», «руфинг», «сталкинг», «диггерство», причины вовлечения подростков в деструктивные субкультуры, развивает критическое мышление. Излагает нормативно-правовую документацию ответственности несовершеннолетних за правонарушения. Способствует формированию личностных, ценностно-смысловых, регулятивных, коммуникативных компетенций обучающихся.
Опубликовано: 21.11.2023
Применение вокальных приемов в логопедической практике с детьми с ОВЗ
Автор: Криворотова Елена Олеговна
Преодоление нарушений речи с помощью вокальных упражнений. Логопедическая работа часто направлена на снятие напряжения, зажатости, активизацию работы речевого аппарата (губ, языка). В этих случаях вокал приносит большую пользу.
Опубликовано: 21.11.2023
Внеклассное занятие для младших школьников с умственной отсталостью, доминирующим видом которого является музыкально-ритмическая деятельность «А ну-ка повтори»
Автор: Герасимова Ольга Александровна
Занятие «А ну - ка повтори» содержит практический опыт планирования и проведения музыкально-ритмической деятельности младших школьников с умственной отсталостью. На примере данного занятия вы увидите структуру коррекционно-развивающего занятия, порядок предъявления упражнений и их общее количество.
Опубликовано: 21.11.2023
Занятие по предмету «Человек» с использованием технологии «решения кейса». Тема: «Жила–была Царевна»
Автор: Козловская Светлана Алексеевна, Епихина Кристина Петровна
Занятие разработано в соответствии с требованиями АООП, в рамках реализации ФГОС УО (ИН), по программе «Мы выбираем здоровье» в 5 классе для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) -вариант 2. На занятии формируются навыки и умения выполнения культурно – гигиенических процедур, значимость их выполнения для сохранения здоровья. Опираясь на личный опыт детей устанавливаются закономерные связи между поведением человека и уровнем его здоровья, рассматривает социал
Опубликовано: 21.11.2023
Конспект занятия по формированию фонетико-фонематической стороны речи для детей с ТНР 6-8 лет на тему: «Звуки [В], [В’], буква В»
Автор: Пукконен Маргарита Андреевна
Занятие направлено на уточнение характеристики звуков [В], [В’], знакомство с буквой В, развитие фонематического анализа и синтеза и других функций.
Опубликовано: 21.11.2023
Формирование математической грамотности у обучающихся с ОВЗ на примере урока по математике «Решение задач. Повторение»
Автор: Кузнецова Анна Владимировна
В данной разработке использованы приемы формирования математической функциональной грамотности: "Верю-не верю", "Лови ошибку", "Кластер", "Кубик Блума". Конспект урока по учебнику «Математика» 1 класс, автор учебника М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В. Бельтюкова.
Опубликовано: 21.11.2023
Формирование читательской грамотности у обучающихся с ОВЗ, на примере урока по литературному чтению «В.Осеева «Волшебное слово»
Автор: Чуракова Лариса Юрьевна
Формирование читательской грамотности у слабовидящих обучающихся с ОВЗ, вариант 4.1 и 4.2., на примере урока по литературному чтению "В. Осеева "Волшебное слово". На данном уроке апробировалась инновационная технология "Лэпбук".В учебной деятельности на данном уроке работали в читательских дневниках, учебниках: Литературное чтение:2-й класс: Л.Ф.Климова, В.Г.Горецкий-Москва: Просвещение,2023-(Школа России), часть 3 (инклюзия)
Опубликовано: 21.11.2023
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера