Конспект-занятия для 1 – 2 класса учащихся с ОВЗ.
Цель занятия : Развитие наглядно – образного и логического мышления
В процессе занятия учащиеся будут закреплять знания по темам «Геометрические фигуры», «Счет в пределах десяти», «Сравнение и классификация предметов по признакам».
Оказание методической помощи учителям музыки в государственных бюджетных образовательных учреждениях V вида для обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР) на основе программ Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой, Т. С. Шмагиной «Музыка. 1—4 классы». Дополнительное учебно-методическое обеспечение - методика анализа музыкальных произведений с помощью карт визуализации средств музыкальной выразительности для 1 - 4 классов.
Уроки профессионально - трудового обучения создают наиболее благоприятные условия для коррекции недостатков, присущих детям с нарушением интеллекта в трудовой и познавательной деятельности.
Автор рассматривает с точки зрения социального педагога технологию работы с учащимися ОВЗ и инвалидов и их семьями, которая включает оказание социально-педагогической помощи, правовое консультирование родителей, индивидуальные беседы с родителями и детьми, оказание помощи родителям во взаимодействии с различными центрами и учреждениями, приглашение на педагогический консилиум.
Аннотация. В данной статье рассматривается проблема развития мышления у детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья (далее ОВЗ), в виде тяжелых нарушений речи (ТНР) и задержки психического развития (ЗПР), проявляющихся в общем недоразвитии речи (далее ОНР). Раскрывается понятие ОНР. Описываются инновационные приемы на логопедических занятиях. Особенности применения эффективных и инновационных средств, и методов работы с данной категорией детей.
Такая игровая форма используется применительно к любому виду деятельности к любой профессии или специальности. Во время «реального» Квеста дети, участвуя в интересном приключении, знакомятся с различными профессиями. Познакомившись с легендой Квеста, дети получают задание: решая предложенные головоломки, отвечают на каверзные вопросы, выполняют различные задания, получают подсказки, собирают фрагменты формулы успешного выбора профессии воедино или называют определенную профессию.
Использование балансировочной доски и элементов кинезиологии в работе с детьми с ОВЗ способствует повышению эффективности коррекционной работы, способствует стабилизации и улучшению эмоционально-волевой сферы и поведения детей.
В статье представлена авторская методическая разработка: УМК по предмету литература в 10-11 классе (для учащихся с ОВЗ) Автор раскрывает особенности структуры и содержания курса, а также знакомит с методами и формами работы на уроках литературы.
В данной работе представлены средства и формы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Они направлены на полноценное и эффективное получение начального общего образования, при котором необходимо применение адекватных возможностям и потребностям обучающихся современных технологий. Работа содержит методы и приемы организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр, так как практически игровая технология позволяет включить в учебный процесс каждого ученика, позв
Это дидактическое пособие. В котором представлены игры на развитие языкового анализа и синтеза, фонематического восприятия, связной речи, грамматического строя речи. Коррекции оптической дисграфии. А так же игры, используемые при работе с неговорящим ребёнком.
Обращение к местному материалу в целях воспитания любви к малой родине, повышения культурного уровня и пополнения словарного запаса воспитанников - один из самых эффективных методов работы с детьми с ОВЗ. Экскурсии на природу – интереснейшая и полезная форма работы вообще с любыми детьми, которая по моему мнению, успокаивает детей и помогает им и педагогу сблизиться, увидеть друг друга с разных сторон. Для детей с ОВЗ обращение к народной традиционной культуре - оптимальный способ работы в услов
Этот конспект поможет повысить учебную мотивацию по автоматизации звука Р, потому что вся деятельность дошкольников проходит в песочнице, что позволяет при изучение даже самого трудного и скучного для ребёнка материала, сделать его интересной и захватывающей игрой.
Представлен классический конспект логопедического занятия на тему "Дифференциация Д-Т в слогах, словах". Целью занятия является формирование умения дифференцировать звуки [д] – [т], буквы Д-Т изолированно, в слогах, словах, а также правильно обозначать их на письме. В занятии используются различные методы и приемы (с указанием в тексте).
Урок проводился в 5 классе для обучающимися с ОВЗ. На уроке по Основам социальной жизни "Приготовление завтрака. Бутерброды. Правила техники безопасности при работе с ножом". Учащиеся знакомятся с историей хлеба и его видами, технологией приготовления бутербродов. Конспект урока направлен на формирование навыков работы с ножом: - научить правильно, резать продукты; готовить бутерброды с учетом совместимости продуктов. Сформировать умения при приготовлении открытых бутербродов с соблюдением прави
