Развитие творческих и коммуникативных способностей у обучающихся с ОВЗ
Автор: Ширяева Елена Борисовна
В статье я делюсь опытом организации работы по развитию творческих и коммуникативных навыков у обучающихся с ОВЗ на примере занятий по кулинарии
Опубликовано: 14.03.2024
Адаптированная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа для детей с инвалидностью (с расстройствами аутистического спектра) «Юный художник»
Автор: Трапезникова Анна Алексеевна
Адаптированная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Юный художник» предназначена для развития творческих способностей, социализации и адаптации, обучающихся с расстройствами аутистического спектра посредством изобразительного творчества.Выполнение программных заданий окажет большую помощь в художественно-эстетическом воспитании детей. Поможет решить проблемы затрудняющие успешное обучение в школе слабом развитии образного мышления и не сф
Опубликовано: 13.03.2024
Сценарий праздника дня знаний «1 сентября для Шапокляк»
Автор: Аксёнова Наталья Геннадьевна
Цель мероприятия: создание атмосферы праздника, знакомство первоклассников с традициями школы и со школой. Задачи мероприятия: формирование учебной мотивации и желания учиться; развитие культуры общения и взаимопонимания; воспитание общечеловеческих ценностей.
Опубликовано: 13.03.2024
Семья глухонемого ребёнка в фокусе современной науки: результаты отечественных исследований, обзоры зарубежных научных разработок
Автор: Никитина Ольга Юрьевна, Музалевская Юлия Викторовна, Акулинкина Светлана Александровна
Аннотация. В статье поднимаются проблемные вопросы, связанные с жизнедеятельностью семьи особого ребёнка в фокусе современной науки. Рассматриваются результаты отечественных исследований, приводятся методики, которые могут помочь в развитии психологического и физического воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья. Отмечаются тенденции в формировании инклюзивной системы образования в России и приводятся примеры зарубежных стран научных разработок по обеспечению образовательного процес
Опубликовано: 13.03.2024
Информационно-коммуникационные технологии в коррекционной педагогике
Автор: Копчикова Елена Ивановна
Использование информационно-коммуникационных технологий при организации подгрупповых и индивидуальных занятий с детьми с задержкой психического развития.
Опубликовано: 12.03.2024
«Арсенал средств коррекционной работы» (из опыта работы учителя начальных классов)
Автор: Юрковец Лидия Александровна
Методические рекомендации в коррекционной работе с обучающими с ЗПР
Опубликовано: 12.03.2024
Методическая разработка на тему: «Методы и приемы работы с обучающими с тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и ТМНР»
Автор: Ершова Наталья Владимировна
В данной работе раскрываются основные методы и приемы работы с детьми в специальной коррекционной школе, ведь помочь особенным детям, призваны учителя, с огромным жизненным потенциалом, милосердием и профессионализмом. Работа с детьми, как утверждает Ш.А. Амонашвили, «её методы, приёмы, формы обучения, пройдя через душу педагога, согретую любовью к детям и наполненную чувством гуманности, становятся гибкими, целенаправленными и поэтому – эффективными».
Опубликовано: 12.03.2024
Визуальное расписание — верный помощник в работе педагога
Автор: Хелецкая Юлия Вячеславовна
Материал будет полезен учителям начальной школы, а так же узким специалистам, осуществляющим сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья, сложностью распределения внимания.
Опубликовано: 11.03.2024
Правила поведения в школе
Автор: Хелецкая Юлия Вячеславовна
В современном мире у детей младшего школьного возраста уровень визуального восприятия значительно выше слухового. Одним из эффективных методов контроля нежелательного поведения у детей данной категории является метод социальных историй, где каждая фраза подкрепляется изображением. Ниже приведен пример социальной истории для ребенка с расстройством аутистического спектра с высоким уровнем развития визуального восприятия, который нуждается в индивидуальном сопровождении (тьюторе). Материал может бы
Опубликовано: 11.03.2024
Формирование навыка осознанного чтения младших школьников с нарушением интеллекта и пути его совершенствования
Автор: Визгалова Светлана Александровна
В данной работе представлена система деятельности по формированию навыка осознанного чтения младших школьников с нарушением интеллекта и пути его совершенствования.
Опубликовано: 10.03.2024
Сценарий общешкольной праздничной программы «8 Марта - волшебный праздник, любимый праздник всей страны!»
Автор: Аксёнова Наталья Геннадьевна
Общешкольное праздничное развлечение "8 Марта - волшебный праздник, любимый праздник всей страны" способствует формированию у детей значимости слов мама, бабушка, семья, воспитывает любовь и уважение к женщине, к матери; формирует чувство гордости за свою маму, за своих родных; прививает детям и взрослым умение дарить радость общения в коллективе; создаёт радостное, праздничное настроение.
Опубликовано: 07.03.2024
Конспект урока по чтению «Серая шейка»
Автор: Эльза Николаевна Иванова
Конспект урока по чтению "Серая шейка" по адаптированной основной общеобразовательной программе обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Опубликовано: 05.03.2024
Коррекционной работа учителя-логопеда
Автор: Гаспарян Лилит Вардановна
Исходя из психофизических особенностей обучающихся , на основании рекомендаций ПМПК, учителем-логопедом проводится работа над развитием речевой деятельности, формированием коммуникативных навыков, расширением представлений об окружающем мире, коррекцией индивидуальных пробелов в знаниях.
Опубликовано: 05.03.2024
Приемы, средства и методы работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Мартынова Людмила Владимировна
В данной статье представлен анализ понятий «прием», «средство», «формы» работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Рассмотрена одна из важнейших задач государственной политики, а именно обеспечение реализации прав на образование детей с ОВЗ. Конституция и Закон «Об образовании» Российской Федерации предполагает, равенство всех прав на образование для детей с проблемами в развитии.
Опубликовано: 04.03.2024
Рассказ-эссе
Автор: Хасанова Диана Александровна
У детей поступающих в 1 класс, с каждым годом все больше и больше обнаруживается отклонений в состоянии здоровья, нервно-психическом и функциональном развитии. Эти дети более всех нуждаются в профессиональной помощи. В своем эссе я рассказываю о том, что меня привело в эту профессию. И что большое значение приносят игровые методы применяемые на уроках, они также являются условием и средством для обучения детей.
Опубликовано: 04.03.2024
Конспект «Домашние животные. Кошка»
Автор: Брыкова Елена Сергеевна
Конспект урока был составлен для ученика 1 класса, обучающегося по 2 варианту Адаптированной основной общеобразовательной программы. Занятие является последним по отработке данной лексической темы.
Опубликовано: 04.03.2024
Фразы поддержки в работе школьного психолога
Автор: Удовиченко Инна Сергеевна
В своей статье я поделюсь универсальными фразами поддержки,которые сможет использовать в своей работе не только психолог образовательного учреждения,но и родитель или педагогический работник.
Опубликовано: 04.03.2024
Речевая конференция «Родник знаний»
Автор: Нестерова Виктория Викторовна
Данная работа предназначена для педагогов работающих с обучающимися, воспитанниками с нарушениями слуха (глухими и слабослышащими). В игровой форме обучающимся, воспитанникам предоставляется возможность показать свои произносительные возможности, умение работать в команде.
Опубликовано: 04.03.2024
Формирование познавательных базовых учебных действий у обучающихся младших классов с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на уроках и учебных занятиях на основе технологии АМО
Автор: Портянская Светлана Николаевна
Использование технологии АМО на уроках в младших классах специальной (коррекционной) школы: - позволяет эффективно формировать познавательные БУД на уроках и во внеурочной деятельности; - включить в деятельность всех обучающихся класса при условии учёта их индивидуальных особенностей; - позволяет педагогу превратить урок в интересный, насыщенный деятельностью процесс, отвечающий современным потребностям обучающихся, их родителям, приносящих удовлетворение педагогу и детям.
Опубликовано: 04.03.2024
Приемы логопедической работы при обучении детей с ЗПР делению слов на слоги
Автор: Смирнова Юлия Юрьевна
Данная статья актуальна для логопедов и педагогов младших классов, в связи с большим количеством детей не усвоивших данную тему к третьему классу. Решение проблемы: из личного опыта рассказываю какие шаги и этапы проходим с детьми при усвоении данной темы. Обычно, основная масса учеников, посещающих занятия, быстро усваивают эту тему. Данная статья должна помочь, особенно молодым специалистам. Тут представлено максимальное количество приемов по данной теме.
Опубликовано: 01.03.2024
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера