Автоматизация звуков – задача не из лёгких, детям не хочется повторять стандартные слоги, слова, фразы и выражения. Поэтому помимо известных методик я использую метод «пения в караоке». Этот метод позволяет реализовать несколько педагогических и коррекционных задач: развитие чувства ритма, музыкального и фонематического слуха, просодических компонентов речи и речевого дыхания, укрепление мышц органов артикуляционного аппарата. Благодаря этому методу легко проходит этап автоматизации звуков.
В технологической карте прописаны цели, задачи, в том числе и коррекционные, особенности обучающегося. Подробно описаны этапы урока, деятельность учителя и обучающегося, формируемые универсальные учебные действия.
Тест «Меры времени». Математика 7 класс, АООП образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Тест создан на основе конструктора тестов А.Н. Комаровского в соответствии с учебником Т.В. Алышевой Математика 7 класс для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Тест предназначен для обучающихся 7 класса при изучении темы «Меры времени». Тест может быть использован при организации дистанционного обучения, на уроке (индивидуально или в гру
Интерактивный тренажер, хороший помощник на коррекционно - развивающих занятиях для детей находящихся на дистанционной форме обучения. Он будет полезен в работе педагогу - психологу, дефектологу, учителю коррекционного класса.
Польза чтения огромна. Очевидно, что заставлять детей читать – вредно и бессмысленно, поэтому учителю необходимо находить способ заинтересовать ребенка книгой и научить осмысливать и анализировать прочитанный текст. В данной статье говорится об эффективных методических приемах, помогающих этого достигнуть, а также рассматривается процесс чтения как таковой: его особенное влияние на мозг и важность чтения в жизни человека.
В статье рассматриваются общие направления и приемы работы с безречевыми детьми, которые может использовать в своей практической работе педагог, в группе или в классе которого появился такой ребенок.
Речевая карта для проведения диагностики и оценки коммуникативных возможностей неговорящих детей с разной степенью умственной отсталости. Она отличается от общепринятых тем, что все задания для обследования содержат картинный материал. У обучающегося есть возможность продемонстрировать как понимание обращенной речи, так и особенности своего речевого развития. Учителю-логопеду данная речевая карта поможет определить уровень развития речи, познаний об окружающем мире обследуемого, наметить направле
Дефектологическое обследование детей. Основная задача диагностики - прогноз возможных трудностей обучения на его начальном этапе, определение причин и механизмов уже возникших учебных проблем.
Игра «Танграм» развивает детей, учит находить правильное решение. Игра не только занимает досуг, но и обучает. Вообще, игры - головоломки – это хорошая разрядка от трудных ежедневных проблем и они просто интересны!
Сказкотерапия – это один из самых эффективных методов работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья младшего возраста, которые испытывают затруднения в физической, эмоциональной или поведенческой сфере. Этот метод является всеохватывающим и открытым для понимания детей. Метод сказкотерапии позволяет решать проблемы эмоционально-волевого контроля поведения. Он знакомит детей с книгами, приобщает к литературе, а также мотивирует детей к творчеству, через совместное сочинение сказок.
Сказк
Занятие "Сказочное путешествие"
Цель: Развитие познавательной активности, целенаправленности мыслительного процесса.
Задачи:
Коррекционно-развивающие:
- Развитие мелкой моторики;
- Развитие зрительного и слухового восприятия, памяти;
- Развитие навыков обобщения и группировки; коррекция внимания, мышления;
- Развитие речи и мышления.
Формировать у воспитанников представление о значении зубов для жизни и здоровья человека.
Расширять представления о важности для здоровья гигиенических процедур.
Освоение обучающимися особенностей строения зуба.
Автор: Бойко Алёна Владимировна, Бросалина Елена Николаевна
Игра предназначена для обучающихся 1 классов, в том числе детей с ОВЗ, обучающихся по АООП ТНР (вариант 5.1). Игра проводиться среди параллели 1 классов. Команда формируется из 5 человек во главе с капитаном команды. Каждая команда заранее придумывает свое название, девиз и эмблему.
В статье рассмотрена необходимость развития лексического строя посредством использования игровых технологий на логопедических занятиях. Представлены примеры возможных игр на развития лексики у детей с общим недоразвитием речи.
Урок предназначен для детей с интеллектуальными нарушениями (луо). В ходе урока-путешествия дети "открывают" 7 чудес России, сопровождая каждое чудо выступлением учащегося. Учитель подводит детей к тому, что они сами выводят умножение числа 7 через сложение. В конце урока всем детям дарятся памятные магниты с 7 чудесами России.
Представлена презентация программы воспитания школы, Программа разработана по стандартам ФГОС второго поколения. В программе представлены инвариантные и вариативные модули, представлена реализация каждого модуля воспитания.
