Цель: формирование чувства гражданственности и патриотизма.
Задачи:
1. Закрепить сведения об истории возникновения праздника Дня народного единства.
2. Развивать интерес к героическому прошлому своей страны, истории России.
3. Воспитывать чувство гражданственности и патриотизма, любви и бережного отношения к природе родного края, к Родине через литературные произведения.
Насколько велика и необъятна наша страна, настолько разнообразно и могуче население, проживающее в ней. Недаром во времен
Забайкалье – край, в котором проживают люди разных национальностей. Это один из немногих регионов, где накоплен опыт положительного сотрудничества между народами во всех сферах жизнедеятельности общества.Цель программы: Формирование личности с гражданско-патриотическим и духовно-нравственным сознанием на основе сохранения и изучения культурно-исторического наследия и традиций народов Забайкальского края. Программа «Мы живём в Забайкальском крае» рассчитана на учащихся 9-11 классов
На данном уроке рассматриваются особенности национального, религиозного состава населения, размещения народов на карте Забайкальского края. Ценностный компонент урока: многонациональность как феномен Забайкальского края. Использутся разнообразные формы и методы урока для решения поставленных задач и планируемых результатов. Урок разработан по курсу Забайкаловедения "Экономическая и социальная география Забайкальского края".
С огромным интересом мы читаем книги о дальних странах, заучиваем таинственные названия, узнаем о высоких горах и жарких пустынях, бурных морях и пещерах, сказочных животных и растениях, о полярном сиянии и извержении вулканов. А наш родной край кажется таким малоприметным, серым и скучным, что про него и говорить, кажется, нечего. Незнание истории родного края является одной из самых актуальных проблем, изучение истории – самой важной задачей. В процессе работы над проектом выяснилось, что если
Актуальность проекта. В наш электронный век, наши дети заняты планшетами, айпэдами, компьютерами и нет время погулять по городу, полюбоваться его красотами. Мы плохо знаем соседей, улицы, окружающий нас мир города.
Гипотеза. С помощью геокешинга можно закрепить умения определять координаты при помощи навигатора и, путешествуя по улицам города, больше узнать о его достопримечательностях.
Цель исследования: создание блога и описание в нём с помощью игры «геокешинг» маршрута по памятникам велик
Задача урока - создание условий для формирования у обучающихся знаний о разнообразии лесов России, особенностях хозяйственной деятельности человека и экологических проблемах. Урок проводился с применением групповой формы работы.
Урок по теме «Географическое положение.
Цель: Познакомить с физико–географическим положением Африки
-Научить давать характеристику ФГП Африки используя алгоритм
-Продолжить формировать умения работать с картами атласа (определять географическое положение, определять географические координаты)
-Прогнозировать влияние географического положения на особенности природы материка
Задачи урока:
Образовательные: способствовать формированию знаний о географическом положении; обеспечить усвоение з
Данный урок поможет обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Южная Америка»; повторить и закрепить знания об особенностях природы и населения Южной Америки; выявить уровень и владение учащимися учебным материалом; способствует развитию познавательного интереса, творческих способностей детей, умение работать с источниками географических знаний, выбирать нужную информацию, объективно оценивать её; способствует развитию творческого мышления учащихся посредством экранно – звуковых средс
Данная рабочая программа составлена в помощью конструктора рабочих программ к учебнику «География. Начальный курс. 5 класс» А.А. Летягин, М;- Просвещение, 2021.
Эта работа позволит девятиклассникам лучше подготовиться к сдачи ОГЭ по географии. Здесь рассматриваются все особенности этого задания, что позволит научиться читать климатограммы.
В ходе исследования проводили наблюдения не только за закатами, но и следили за погодой следующего дня, проверяя народные приметы. Солнечный закат предсказывал хорошую погоду. . Красная заря бывает при большой влажности воздуха, что увеличивает вероятность перемены погоды – усиление ветра, появление облаков, но не обязательно резкого её ухудшения. Если же солнце заходит за облака, то вероятнее пойдет дождь. Но указанные приметы по нашим наблюдениям не всегда сбывались.
Предлагаю вашему вниманию проверочную работу по Африке. Работа направлена на проверку остаточных знаний по данной теме. Работа состоит из двух частей. В первой части обучающиеся должны выбрать верный ответ и выполнить задание на соответствие. Во второй части ответ должны дать сами обучающиеся и зная номенклатуру Африки, правильно определить географические объекты.
Урок по теме " Информационная инфраструктура проводится в 9 классе, во втором полугодии и завершает изучение темы Межотраслевые комплексы России.
В рамках этого занятия была поставлена
Цель урока: Сформировать представление об информационной инфраструктуре и уровне ее развития, используя межпредметные связи географии и информатики.Задачи урока:
Сформировать представление о видах связи и уровне ее развития.
Показать элементы информационной инфраструктуры и ее основные центры.
З
Это второй урок в во втором полугодии, завершающий изучение темы Зарубежная Азия. Австралия
В рамках этого занятия была поставлена
Цель урока:
1. Составить экономико-географическую характеристику данной страны, по плану, сделать соответствующие выводы;
План
1. Э.Г.П. ,границы;
1. Государственный строй, административно-территориальное устройство;
2. Особенности населения
3. Природные ресурсы
4. Хозяйственная деятельность ( промышленность ,сельское хозяйство)
5. Экологические проблемы
