Аннотация
к рабочей программе по географии 10-11 классы
Аннотация
Основание разработки рабочей программы Программа по обществознанию на уровне среднего общего образования разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы, представленных в ФГОС СОО. Учебный курс «География» включен в образовательную область «Общественно-научные предметы» основной образовательной программы основного общего образования
Целями изучения предмета по программам среднего об
Данный урок является частью раздела "Атмосфера - воздушная оболочка" в 6 классе. Это урок освоения новых знаний и умений. Разнообразные формы, методы и приемы позволяют учащимся легче освоить новый материал, в процессе изучения которого предложены задания и на формирование функциональной грамотности, и отработка материала на примере заданий ОГЭ. Урок построен с применением ресурсов Российской электронной школы.
Данное пособие предназначено для работы с 5 по 11 класс (возможно использования и в начальных классах) для занятий по формированию представлений с окружающим миром, с астрономией.
Направлено на облегчение усвоения материала, закрепления материала, развития познавательного интереса к миру.
Особенности пособия: оформлено на стенах кабинета (рисованные стены: космос, географические оболочки, деревянное панно карта мира, часы показывающие разные часовые пояса; наклейки с флагами и столицами госуд
Чтобы оценить уровень функциональной грамотности своих учеников, учителю нужно дать им нетипичные задания, в которых предлагается рассмотреть некоторые проблемы из реальной жизни. Решение этих задач, как правило, требует применения знаний в незнакомой ситуации, поиска новых решений или способов действий, т.е. требует творческой активности.
История казачества в Оренбургском крае насчитывает не менее четырёх столетий. Феномен – российское казачество – удивлял многие народы Европы и Азии, сталкивающиеся с ним в мирной и, особенно, в боевой обстановке. И тем интереснее изучение этого сословия в нашем многонациональном Оренбургском крае.
Программа дополнительного образования «Казак – это звучит гордо!» заняла I место в районном конкурсе «Родное Оренбуржье» в номинации «Краеведение» и является единственной программой в райо
Тип урока – урок-открытие нового знания, вид урока – комбинированный. Специфика урока состояла в организации индивидуальной работы на деятельностной основе. Урок опирался на знания, полученные учащимися на предыдущих занятиях по географии.
Урок проводился в 5 классе, ученики которого отличаются средними способностями, высокой работоспособностью, достаточно высокой учебной мотивацией. Они умеют работать в парах, в малых группах; умеют слушать друг друга и фронтально взаимодействовать
Данный рабочий лист предназначен для использования на уроке при изучении темы "Ресурсы Мирового океана". Состоит из полей для географических определений по теме, указания стран- лидеров по видам ресурсов Мирового океана, составлении диаграмм.
Групповой проект по географии, модуль "краеведение" затрагивает основные темы программного материала, который отрабатывается в ходе исследовательских работ на местности, обрабатывается на компьютере.
# определить состав и географическое положение Западной Сибири;
# выявить отрасли специализации Западной Сибири;
# познакомить с другими отраслями хозяйства, развитыми в Сибири;
# раскрыть особенности крупных городов Западной Сибири;
# познакомить с экологическими проблемами Западной Сибири.
Технологическая карта учебного занятия в 7 классе "Гидрография Евразии" соответствует ФГОС ООО и ФРП по географии. В карте прописаны предметные, метапредметные и личностные результаты обучения, средства обучения.Формы работы на уроке: индивидуальная и групповая работа, работа в парах, работа с картой, работа с контурной картой, заполнение таблицы, работа с РЭШ. Обучающиеся просматривают компьютерную презентацию, видеофрагмент, выполняют задания формата ЕГЭ и ОГЭ.
Самостоятельная работа – это планируемая учебная, творческая, исследовательская работа студентов, выполняемая по заданию и при управлении преподавателем, но без его непосредственного участия.
Целью самостоятельной работы студентов является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом творческой и исследовательской деятельности. Самостоятельная работа способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творчес
Гипотеза проекта: предположим, что именно в семье происходит культурное просвещение и прививание традиционных ценностей ребенка. Цель:доказать что искусство бывает разнообразным и интересным. Практическая значимость проекта состоит в том ,что собранный материал можно использовать на уроках обществознания и технологии .
В данной работе рассматривается принцип наглядности и его значение в обучении географии, представлены наглядные средства обучения географии, их классификации; рассмотрены традиционные средства и новые средства наглядности. В конце работы представлено практическое применение наглядных средств.
В статье показано значение интересных по содержанию интерактивных заданий и разработок учителя с участием учеников. Это позволяет превратить ученика из пассивного потребителя знаний в активного субъекта образовательной деятельности, что способствует углублению и систематизации знаний при подготовке учащихся к итоговым экзаменам по географии.
Основной государственный экзамен (ОГЭ) - важный этап в жизни каждого выпускника, и вопросы подготовки к нему всегда будут актуальными, пока будет экзамен. Для успешного прохождения ОГЭ по географии выпускникам необходимо уметь работать с топографической картой. Заданий по работе с топографической картой немного, но у каждого из них есть свои особенности, нужно уметь ориентироваться по карте, даже если нет указателя направления, понимать экспозицию склонов, читать знаки карты, определять профиль р
