Разработка урока для 6 класса по предмету география по теме: «Гидросфера и методы её изучения. Части гидросферы. Мировой круговорот воды. Значение гидросферы».
Развитие современного образования неразрывно связано с информатизацией общества. В настоящее время без использования интернет-ресурсов трудно представить себе эффективную деятельность педагога. Один из ресурсов, которые предоставляет нам интернет – это использование различных интернет-сервисов, дающих возможность разрабатывать педагогу различные задания, направленные как на развитие познавательного интереса к предмету, так и на реализацию принципа активности учащегося в процессе обучения, который
Это бинарный урок - географии и биологии. Необычный формат проведения урока позволит детям лучше усвоить информацию и заинтересовать их. Групповая работа улучшает взаимопонимание в классе, укрепляет дружбу среди ребят. В течении урока есть смена деятельности ( разгадать загадки, нарисовать строение кукурузы,физкультминутка).
Ежедневно каждый из нас обращает внимания на то, какая сегодня погода. Погода влияет на самочувствие, настроение, выбор одежды каждого из нас. Какие же показатели нам наиболее важны, а на какие мы не обращаем особого внимания?
Казалось бы это тема довольно скучна. Очень важно подобрать такие формы, методы и приемы работы, чтобы привлечь внимание учащихся к изучению данной темы.
Данная разработка представляет собой урок с разнообразием видов деятельности, применением ЭОР и разных видов работы с
Данное внеурочное мероприятие было посвящено Чемпионату мира по футболу 2022, также может использоваться и при проведении футбольных мероприятий подобного рода при корректировке соответствующих вопросов. Мероприятие позволяет активно включить в образовательный процесс путём игры и духа соревнования весь класс. Разработка не раз была апробирована, результат мероприятий - положительный.
Цель урока:
5.1. Создание условий для развития личности на основе осмысления знаний о гидросфере, и частях Мирового океана.
5.2. Предметные результаты обучения
Основные теоретические знания Умения, связанные со знаниями (в виде конкретных действий учеников)
Знает состав и значение гидросферы.
Тема урока Описание объектов гидрографии России.
Тип урока Практическая работа.
Цели урока Формирование умений составлять развернутую характеристику реки, используя различные источники информации.
Образовательные
ресурсы Физическая карта России, тематические карты атласа.
План урока 1.Организационный этап.
2. Мотивация учебной деятельности.
3. Актуализация знаний.
4. Основная часть (практическая работа).
5. Информация о домашнем задании.
6. Рефлексия.
Основные понятия Исток, устье,
Конспект урока географии по теме: "Растительный и животный мир Северной Америки" составлен для обучающихся 8 класса с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями). Школьники разделены на 3 корабля (группы), и отправлены в путешествие на поиски информации.
Статья посвящена разработке и внедрению эффективного приема “Отмотай назад” на уроках географии, направленного на развитие критического мышления у учащихся. В статье подробно описывается методика применения данного приема, его преимущества и результаты, достигнутые в процессе обучения.
В статье представлены задания по читательской грамотности. Составлены задания на отрывках из произведений Ж.Верна. К отрывкам из текста поставлены географические вопросы и даны ответы.
Урок географии с использованием технологии личностно-ориентированного обучения, здоровьесбережения, по теме "Атмосфера и ее строение" для 6 класса, А.И.. Алексеев . Он построен в форме технологической карты конструирования урока. Материал разработан по требованиям ФГОС . В данном уроке рассматриваются вопросы : что такое атмосфера, строение атмосферы, тайны погоды. Так же ребята у знают о загадочных явлениях, происходящих в атмосфере. "Строение атмосферы" тема, которая поможет более детально
Изучение нового материала: комбинированный. Рассматриваемая информация на уроке с применением вопросов и заданий имеет практическую направленность, работает на перспективу, потому что знания о ледниках будут применимы и в других курсах географии, на уроках физики, и в жизни. Осуществляется межпредметная связь с русским языком, физикой. При решении дидактической задачи урока используется преимущественно групповая работа, которая предусматривает работу с научным текстом, чтение текста, понимание
