Актуальность проекта. В наш электронный век, наши дети заняты планшетами, айпэдами, компьютерами и нет время погулять по городу, полюбоваться его красотами. Мы плохо знаем соседей, улицы, окружающий нас мир города.
Гипотеза. С помощью геокешинга можно закрепить умения определять координаты при помощи навигатора и, путешествуя по улицам города, больше узнать о его достопримечательностях.
Цель исследования: создание блога и описание в нём с помощью игры «геокешинг» маршрута по памятникам велик
Задача урока - создание условий для формирования у обучающихся знаний о разнообразии лесов России, особенностях хозяйственной деятельности человека и экологических проблемах. Урок проводился с применением групповой формы работы.
Урок по теме «Географическое положение.
Цель: Познакомить с физико–географическим положением Африки
-Научить давать характеристику ФГП Африки используя алгоритм
-Продолжить формировать умения работать с картами атласа (определять географическое положение, определять географические координаты)
-Прогнозировать влияние географического положения на особенности природы материка
Задачи урока:
Образовательные: способствовать формированию знаний о географическом положении; обеспечить усвоение з
Данный урок поможет обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Южная Америка»; повторить и закрепить знания об особенностях природы и населения Южной Америки; выявить уровень и владение учащимися учебным материалом; способствует развитию познавательного интереса, творческих способностей детей, умение работать с источниками географических знаний, выбирать нужную информацию, объективно оценивать её; способствует развитию творческого мышления учащихся посредством экранно – звуковых средс
Данная рабочая программа составлена в помощью конструктора рабочих программ к учебнику «География. Начальный курс. 5 класс» А.А. Летягин, М;- Просвещение, 2021.
Эта работа позволит девятиклассникам лучше подготовиться к сдачи ОГЭ по географии. Здесь рассматриваются все особенности этого задания, что позволит научиться читать климатограммы.
В ходе исследования проводили наблюдения не только за закатами, но и следили за погодой следующего дня, проверяя народные приметы. Солнечный закат предсказывал хорошую погоду. . Красная заря бывает при большой влажности воздуха, что увеличивает вероятность перемены погоды – усиление ветра, появление облаков, но не обязательно резкого её ухудшения. Если же солнце заходит за облака, то вероятнее пойдет дождь. Но указанные приметы по нашим наблюдениям не всегда сбывались.
Предлагаю вашему вниманию проверочную работу по Африке. Работа направлена на проверку остаточных знаний по данной теме. Работа состоит из двух частей. В первой части обучающиеся должны выбрать верный ответ и выполнить задание на соответствие. Во второй части ответ должны дать сами обучающиеся и зная номенклатуру Африки, правильно определить географические объекты.
Урок по теме " Информационная инфраструктура проводится в 9 классе, во втором полугодии и завершает изучение темы Межотраслевые комплексы России.
В рамках этого занятия была поставлена
Цель урока: Сформировать представление об информационной инфраструктуре и уровне ее развития, используя межпредметные связи географии и информатики.Задачи урока:
Сформировать представление о видах связи и уровне ее развития.
Показать элементы информационной инфраструктуры и ее основные центры.
З
Это второй урок в во втором полугодии, завершающий изучение темы Зарубежная Азия. Австралия
В рамках этого занятия была поставлена
Цель урока:
1. Составить экономико-географическую характеристику данной страны, по плану, сделать соответствующие выводы;
План
1. Э.Г.П. ,границы;
1. Государственный строй, административно-территориальное устройство;
2. Особенности населения
3. Природные ресурсы
4. Хозяйственная деятельность ( промышленность ,сельское хозяйство)
5. Экологические проблемы
Внедрение компетентностно-ориентированного подхода в практику требует поиска новых организационных форм работы. Встраивание в методическую систему ориентированных методов обучения способствует развитию компетентностей школьника в условиях инновационного образования. Одним из современных методов обучения является кейс-стади – метод изучения явлений на основе конкретных ситуаций. Он позволяет повысить качество обучения, используя возможности каждого ребенка.
Основные компоненты системы: уроки, вне
Систематизировать и обобщить знания учащихся о полезных ископаемых.
Задачи:
- продолжать формирование понятия « полезные ископаемые»;
- актуализировать и обобщать знания учащихся о строении, классифиации полезных ископаемых.
Воспитательные:
формировать естественно-научное мировоззрение; формировать бережное отношение к природным богатствам родного края;
формировать коммуникативные качества учащихся; культура общения, ответственности не только за свои знания, умения и навыки, но учебный
Мы живем в Среднем Поволжье, на территории Ульяновской области. На территории нашего края проживает популяция орла могильника (солнечного орла).Раньше орлы взлетали на курганы и оттуда высматривали свою добычу. Курганы- это захоронения, могилы. Солнечный орёл-это природный символ Ульяновской области.
Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся являются первостепенной задачей современной образовательной системы. «Родной край, его история,» – писал академик Д
Данная разработка урока используется при изучении темы "Антарктида", в разделе "Материки и океаны". Использованы разнообразные методы и средства обучения. Разработка может быть использована учителями работающими с учебником И. В. Душена, В. А. Коринская, В. А. Щенев. География. Материки и океаны, народы и страны.
Ни для кого не секрет, что профессия учителя носит творческий характер. И только творческий учитель может исходя из конкретных, незапланированных условий, правильно с режиссировать свой урок и грамотно применить такие методические приемы, которые пробуждают эмоции, привлекают внимание и активизируют познавательную активность ребенка. Одним из таких приемов воздействия на все каналы восприятия ребенка является педагогический прием «удивление».Любой учитель, в той или иной степени, способен у