Расы и народы впервые изучаются в в 5 классе. Урок разработан по ФГОС и с использование здоровьесберегающих технологий. А главное на примере фестиваля молодежи и студентов можно изучить отличительные особенности и признаки рас мира и запомнить основные ареалы расселения по планете. Увлекательный урок позволяющий развивать интерес к географии народов мира.
Рекомендуется для учителей основной и старшей школы. Использование занимательных вопросов помогает разнообразить уроки географии, пробуждают у учащихся интерес к поиску дополнительных знаний.
Работа с детьми на уроках географии – это сложный и ответственный процесс, требующий от учителя специальных приемов и подхода. Этот предмет позволяет детям расширить свои знания о мире, что, в свою очередь, стимулирует развитие мышления и позволяет учащимся лучше понимать место человека в окружающем мире.
Тема урока Географическое положение Евразия .История открытия и исследования материка
Учебник «География материков и океанов» 7 класс для общеобразовательных школ. Авторы И.В. Душина, В.А. Коринская, В.А. Щенев (Издательство «Дрофа»)
Автор урока Мельникова Алёна Александровна
Тип урока Урок «открытия» нового знания. Практическая работа
Цель урока Формировать умение составлять описание физико-географическое положения Евразии .
Задачи урока Задачи:
- Образовательные: ученики смогут определять
Работа повествует о применении инструментов формирующего оценивания на уроках географии, начиная с 5 класса. Формирующее оценивание - это процесс поиска и интерпретации данных, который ученики и учителя используют для того, чтобы решить, как далеко ученики уже продвинулись в своей учебе, куда им необходимо двигаться дальше и как это сделать наилучшим образом. В работе описаны приемы, которые автор применяет в своей практике на уроках географии. Материал может быть полезным для учителей географии
В рассказе-эссе раскрываются основные педагогические приемы в работе учителя географии, дается краткая характеристика или описание самого приема и приведены примеры работы с ним.
В современной школе обучаются разные дети. У каждого школьника свои интересы, способности, желания, возможности. Но, не смотря на это мы, педагоги, должны дать всем детям знания, научить их основам познания окружающего мира, воспитывать в каждом ученике всесторонне развитую личность, способную к самоопределению и самореализации. Поэтому каждый учитель находится в постоянном поиске новых методов и приемов обучения и воспитания, новых форм ведения учебных занятий, способствующих повышению качества
В настоящее время целью любого образования, в том числе и географического, является формирование личности, способной самостоятельно добывать информацию, принимать нестандартные решения, находить достойное место в условиях социально-экономической неопределенности, решать глобальные проблемы современности.
Креативный и универсальный приём для урока и внеурочной деятельности. Формирует читательскую грамотность, так как работа зачастую связана с текстами. Актуальная находка для современного урока в свете обновленных ФГОС.
Игра по географии , 7 класс, тема "Африка".В игре участвуют 3 команды
Капитан команды называет номер мишени
Ведущий открывает вопрос
Если команда назвала животное или растение, она получает 0,5 балла
Если команда определила название природной зоны для данного организма, она получает ещё 0,5 балла
Следующий выстрел делает другая команда
В процессе обучения географии изменяется объект интереса учащихся. Вначале это факты, а затем их глубокое истолкование и раскрытие причинно-следственных связей, которое приводит к пониманию картины мира. На уроках географии я применяю разнообразные методы.
Расставание со школой это трогательный и торжественный момент в жизни каждого ученика. В 9-х классах нашей школы около 65% учащихся выпускаются из школы и продолжают обучение в различных средних специальных учебных заведениях. Поэтому один из последних уроков в 9-ом классе провожу в форме творческого «экзамена» по географии. Конечно, когда дети слышат слово экзамен возникает напряженность, но потом, когда первый смельчак выходит и тянет билет, желающих сдать такой экзамен, становится все бол
Методическая разработка предназначена для проведения урока географии в 6 классе при изучении темы «Мировой океан». По календарно-тематическому планированию третий урок в разделе «Гидросфера – водная оболочка Земли». Цель урока познакомить учащихся с новыми определениями, понятиями и номенклатурой, изучить особенности дна Мирового океана.
Методическая разработка предусматривает активизацию интеллектуально-познавательных навыков учащихся на основе полученных знаний, повышения уровня эрудиции, раз
В данной статье поднимаются вопросы, связанные c современным состоянием экологического туризма учащихся и перспективами в его развитии на территории Кемеровской области.
Цель: Создать условия для формирования представлений об основных глобальных проблемах человечества, показать какую опасность для всего мира представляют некоторые из них.
Описание результатов:
Предметные:
1) Выявить и осмыслить причины, сущность и значение некоторых глобальных проблем;
2) Уметь разделять проблемы на смысловые и характерные группы;
3) Осознать целостность географической оболочки нашей планеты; необходимость международного сотрудничества в решении глобальные проблем, с уч
