Разработка содержит технологическую карту урока и презентацию к нему.
Тип урока - урок открытия новых знаний.
Применяемая на уроке технологии: технология "Творческая мастерская".
В нашем исследовании мы обратимся к научной работе «Коллективная и историческая память», автором которой является Морис Хальбвакс - французский философ, социолог, социальный психолог, основоположник научных исследований исторической коллективной памяти. Французский социолог изучал взаимодействие коллективных исторических представлений с современными продуктами длительной творческой эволюции. Выделял особую важность исторической памяти в формировании современного социо – культурного пространства.
Данная работа посвящена очень важной на сегодняшний день проблеме сдаче экзаменов в 9 классах по обществознанию. Мною дана попытка разработать и апробировать модель мониторинга учебных достижений школьников на уроках обществознания и дополнительных занятий в виде таблиц при подготовке к ОГЭ в 9 класс. Авторская модель мониторинга разработана на основе данных Федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования по обществознанию (базовый и пр
Внеклассное занятие "Традиции в одежде древних славян" разработано для обучающихся коррекционной школы. Цель занятия: расширение представлений обучающихся о русском народном костюме, активизация познавательной деятельности. Занятие интегрированное, организуется и проводится совместно с воспитателем, направлено на закрепление учебного материала по истории России во внеурочное время.
Проект направлен на Формирование гражданственно-патриотических качеств личности, социальной культуры школьников, через изучение биографии учителей, их подвигов в годы ВОВ. Ученики изучили:
- архивные документы музея Касплянской средней школы
- архивные документами, размещёнными на сайте «Память-Народа»;
- документы, фото, награды, реликвии довоенных и военных лет, их копирование с точностью датировки и описание истории экспоната.
Результатом работы стала создание презентации, которая был
Работа предусматривает сформировать у участников Мастер –Класса представление о собственной системе работы учителя по технологии критического мышления для активизации познавательной активности учащихся и формирования исторического мышления.»
– продемонстрировать возможные результаты деятельности детей по данной технологии на уроке истории Древнего мира по теме "Письменность Древнего Египта".
Данное мероприятие преследовало цель привлечь внимание школьников к деятельности Совета Федерации, популяризацию деятельности законодательных органов власти РФ через формирование гражданской и правовой грамотности учащихся. На уроке девятиклассники затронули вопросы, связанные с историей становления верхней палаты российского парламента, ознакомились с требованиями, предъявляемыми к кандидатам, полномочиями верхней палаты Федерального Собрания РФ.
Урок позволит повторить и закрепить пройденный материал по данной теме, углубить знания учащихся, развить мыслительные операции, память, умения работать самостоятельно, коммуникативные компетенции.
Урок позволит повторить и закрепить пройденный материал по всему курсу, углубить знания учащихся, развить мыслительные операции, память, умения работать в команде, коммуникативные компетенции.
Способствовать формированию учебных действий :изучить культы основных древнегреческих богов и героев,познакомить учащихся с мифами о них;подвести к пониманию общих закономерностей религиозных верований возникших в следствии зависимости людей от сил природы;продолжить формирование умений работать с текстом учебника и его иллюстрациями,умение выделять главное.Урок проблемно-диалогический с применением приема кейс-стадии.
Как можно научить школьников выделять причины тех, или иных событий, опираясь на текст учебника или источника? В данной работе я предлагаю воспользоваться "квадратом причин" - простым и универсальным способом.
Организация работы по патриотическому воспитанию школьников через музейную педагогику в рамках проекта имеет следующее содержание:
-школьный музей в системе патриотического воспитания школьников. Роль и место школьного музея в системе обучения и воспитания учащихся;
-организация деятельности школьного музея. Поисковая работа. Общение с документами. Экскурсионно-просветительская работа;
-использование материалов музея в учебной и внеклассной работе. Экскурсии учебные и внеурочные. Комплексн
В статье рассматривается понятие об инклюзивном образовании. Обобщается опыт работы с учащимися с ОВЗ в школе. Показаны различные технологии работы учителя на уроках с учащимися с ОВЗ.
Автор: Кривченко Евгения Юрьевна, Кускова Анна Семеновна
Формирование мировоззренческой, ценностно-смысловой сферы обучающихся, правового самосознания, поликультурности, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции РФ, гражданской активной позиции требуют от учителя использования современных информационных ресурсов. Сайт по избирательному праву включает разнообразные источники, данный ресурс можно использовать на уроках истории, обществознания, во внеурочной деятельности.
Актуальным для современного учителя является использование таких педагогических технологий, которые соответствуют ФГОС. В соответствии с ними выпускникам средней школы предъявляется одно из требований – владение познавательными предметными и метапредметными умениями, необходимыми для решения учебно – практических задач. В статье содержаться методические рекомендации по формированию сложного интеллектуального умения сравнения. Обозначена роль учителя и определены этапы обучения умению сравнения на
Познакомить учащихся с семейными ценностями и традициями; рассказать о месте семейных традиций в современном обществе, раскрыть значение духовного опыта поколений в воспитании детей.
