Игра наряду с трудом и учением – один из основных видов деятельности человека. В широком смысле игра трактуется как любая деятельность, приносящая удовольствие. Несмотря на то, что игра не является ведущим видом деятельности обучения, она может значительно повысить эффективность обучения
В современном образовании имеется ряд проблем. Одна из них заключается в том, что успех в школе — не всегда значит успех в жизни. Опыт доказал неэффективность имеющейся в течение длительного времени предметной или дисциплинарной модели содержания образования, ориентированной на знания. Собственно, поэтому основным ориентиром для совершенствования качества образования должен стать план действий по развитию функциональной грамотности школьников.
Урок закрепления знаний по по теме "Треугольник. Свойство углов треугольника". Учебник: Математика. 5 класс: учеб.для учащихся общеобразоват. учреждений / И. И. Зубарева, А.Г. Мордкович.
Цели урока:
- повторить свойства углов и сторон треугольника; развивать умение пользоваться данными свойства при решении задач.
Планируемые результаты:
Личностные: Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, умение слушать, ясно и точно излагать свои мысли, развитие инициативы и активно
В настоящее время открытая (сменная) общеобразовательная школ имеет разнообразный контингент учащихся – по социальному и возрастному составу, развитию познавательных способностей, мотивации учебно‐познавательной деятельности. В школе преобладают «трудные» подростки и безработная молодежь. Такая разнородность предопределяет и специфику работы: дидактическая система должна обеспечивать личности возможность получения образования максимально индивидуализированными способами.
УМК: Математика 5 класс
Тема урока: Числовые и буквенные выражения. Формулы.
Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний.
Цели:
Предметные: закрепить умения составлять, читать и записывать числовые и буквенные выражения.
Личностные: развивать математическую логику.
Метапредметные: развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.
Планируемые результаты:
Учащиеся закрепят навыки нахождения значения выражения при заданном значении буквы, значения величины по формуле.
О
Статья о проблеме визуализации в учебно-воспитательном процессе, ее роли, функции, способах применения для решения ряда дидактических проблем по сравнению с другими педагогическими проблемами, о использование визуализации – эффективного средства в процессе обучения.
Пособие содержит теоретический материал по теме "Окружность и её свойства", изучаемый в курсе геометрии основной школы, а также серию упражнений для самостоятельного закрепления полученных навыков; интерактивные тесты для самопроверки. Материал адресован обучающимся 7-9 классов, а также будет полезен для подготовки к ОГЭ по математике.
В работе "Использование современных образовательных технологий при обучении высокомотивированных учащихся" описаны условий для поддержки, развития и самореализации учащихся, имеющих повышенную учебную мотивацию к изучению математики. Также описаны современные педагогические технологии, которые используются в урочной и внеурочной деятельности при обучении высокомотивированных учащихся.
В статье «Работа с высокомотивированными учащимися на уроках математики и во внеурочное время» представлен опыт работы по
созданию условий для поддержки, развития и самореализации учащихся, имеющих повышенную учебную мотивацию к изучению математики.
Основные задачи учителя при работе с высокомотивированными учащимися:
1) Оказание педагогической поддержки учащимся с высокой учебной мотивацией на уроках математики.
2) Привлечение сильных учащихся к участию в олимпиадах разного уровня по мат
В данной работе представлен конспект урока с дидактическим сопровождением. Предложена презентация с решёнными задачами на экологическую тему и составлен анализ данного урока - рефлексии с учётом обновлённых ФГОС.
Статья посвящена исследованию эффективных методов и стратегий повышения интереса и увлеченности школьников математикой. В ней рассматриваются различные подходы, включая использование современных технологий, игровые элементы, индивидуальные образовательные маршруты и практическое применение знаний.
Урок обобщает знания и умения учащихся по применению методов решения показательных уравнений и неравенств; развивает навыки самостоятельного применения знаний в знакомой и измененной ситуации; заинтересовывает учащихся в решении нестандартных показательных уравнений и неравенств для подготовки к ЕГЭ.
Методическая разработка "Математические игры в летнем лагере" может быть использована для работы с детьми в летнем лагере.
Разработка содержит математическую викторину "Самый сообразительный" и "Подвижные математические игры"
Адаптация учебного процесса на уроках математики для учащихся 5 класса требует внимания к индивидуальным особенностям каждого ребенка и гибкости в подходах.
Ведущая роль математики заключается в развитии логического мышления, формировании алгоритмического мышления, воспитании навыков умственного труда (планирование, поиск рациональных путей, критичность). Формирование у детей умения логически мыслить неразрывно связано с развитием у них правильного, точного, лаконичного математического языка. Занятия математикой должны быть школой воспитания характера и чувств. Обучение математике должно формировать такие черты личности, как трудолюбие, опрятность; с
В статье рассматривается возможность использования различных цифровых инструментов для реализации принципа наглядности при дистанционном обучении математике.
