Технологическая карта урока по учебному предмету «Русский язык» в 3-ем классе
Тип урока: Открытие новых знаний.
Авторы УМК: С.В. Иванов, А.О. Евдокимова, М.И. Кузнецова, Л.В. Петленко, В.Ю. Романова
Цели урока: создать условия для ознакомления с правописанием безударных окончаний имён существительных 1-го склонения; научить систематизировать существенные признаки имени существительного как части речи, определять его грамматических признаки.
Планируемые образовательные результаты (личностные
С чего начать в 1 классе, чтобы процесс обучения проектной деятельности был понятным, интересным и значимым? Как увлечь родителей и учеников? Только союз учитель-ученик-родитель даст положительный результат. Представлен опыт работы над коллективным проектом "Наш друг светофор" с пошаговым алгоритмом работы.
Актуальность: Организация оригинального, запоминающегося прощания детей с первой младшей группой. Сценарий, с элементами театрализованной деятельности, направлен на развитие у детей эмоциональной отзывчивости на музыку, музыкального слуха, голоса, развитие творческой способности, воображения. Преемственность в дошкольном учреждении - от яслей к младшей группе.
Цель: Создание положительной эмоциональной атмосферы для малышей.
Задачи:
1) упражнять детей выполнять музыкально – ритмические движени
Каждая вязаная игрушка индивидуальна и неповторима. Вязаные и шитые игрушки, а также другие изделия ручной работы хранят тепло рук создателя и несут с собой положительные эмоции. Игрушки, созданные вручную – это особенные создания, которые радуют каждого ребенка. Руками можно сделать много удивительных вещей. Игрушки дарят много радости и тепла детям. Ничто не радует так детей как новая игрушка. В презентации представлены вязаные игрушки и пособия, сшитая одежда для кукол, разнообразный дидактич
В современном мире появились скрепыши, которые привлекают внимание детей. Детям нравится из них делать браслеты, ожерелья, и поэтому, чтобы сделать занятия для детей ещё интереснее, я решила применить их на занятии по ФЭМП. С помощью них мы учим
( закрепляем) количественный счёт в пределах 5, закрепляем размеры, а также цвета.
В процессе деловых игр "Я читатель" и "Читающая семья" весь учебный год ученики класса с увлечением путешествуют в мир книг. Развивается интерес к чтению, формируется навык осмысленного чтения. Ученики делятся книгами между собой (круговорот книг).В классе создаётся школьная библиотека. Очень важна роль семейного чтения. Это душевное время проведённое родителями с детьми за совместным чтением и обсуждением прочитанных произведений.
Методическая разработка предлагается для учителей начальных классов и воспитателей ДОУ для работы с детьми 6-7 лет. Содержание. Разработка состоит из 5 занятий (уроков).
№1 Занятие (урок) Штриховка. Обводка по точкам.
№2 Занятие (урок) Подготовка руки к письму. Гласные и согласные. Составление из слов предложений.
№3 Занятие (урок) Ь знак- хитрый знак. Не сказать его никак!
№4 Занятие (урок) Понятия «рабочая строка». «Верхняя и нижняя» линии рабочей строки. Гигиенические правила письма.
Автор: Муравьева Лидия Николаевна, Кочнева Ирина Николаевна
Формирование у детей основ безопасности на дороге – совместная задача педагогов дошкольного образовательного учреждения и родителей. Знакомить детей с правилами дорожного движения необходимо начинать с раннего возраста, так как знания, полученные в это время, впоследствии становятся нормой поведения, их соблюдение – потребностью человека. Для воспитания дисциплинированного пешехода необходимо прививать с детства такие важные качества, как внимательность, собранность, ответственность, осторожность
АВТОР: Петрова Ольга Юрьевна, учитель иностранного (английского) языка
ШКОЛА: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 43» города Чебоксары Чувашской Республики
Форма урока: Нестандартный урок
Тема: Рresent Simple Tense (Настоящее простое время)
Предмет: Английский язык
Цель: систематизировать знания учащихся по теме «Present Simple Tense»
Экологическое воспитание детей – чрезвычайно актуальная область современной системы дошкольного образования.
Однажды во время прогулки дети обратили внимание на то, что на фасаде здания садика изображены две пчелы. Реакция детей была неоднозначной: кто-то считал пчёл полезными насекомыми, другие боялись их жала. В ходе ситуативного разговора я пришла к выводу, что знания дошкольников о пчёлах поверхностные. Так у нас появилось желание исследовать тайный мир этих трудолюбивых насекомых и поделит
Автор: Крылова Юлия Александровна, Карпухина Ольга Евстахиевна
Нужно ли детей дошкольного возраста знакомить с экономикой, её сложными понятиями и явлениями? Многие взрослые скажут: «Зачем? Вырастит, узнает!» А мы, хотели бы объяснить, почему мы считаем иначе…
В дошкольном детстве есть определённый период, когда ребёнка можно вводить в мир экономики, когда экономические ценности превращаются в этические и демонстрируют уровень нравственного развития ребёнка — это старший дошкольный возраст. Личный опыт работы с детьми, наблюдения позволяют нам сказать о том
План-конспект непосредственно образовательной деятельности «Ранняя весна» по образовательной области «Речевое развитие»
в подготовительной к школе группе. Интеграция в занятии образовательных областей: речевое развитие; познавательное развитие; социально-коммуникативное развитие; физическое развитие, помогает воспитателю решить следующие задачи:
-Расширить, уточнить, активизировать словарь по теме «Ранняя весна». Развивать общеречевые навыки. Продолжать учить самостоятельной работе по составлен
Задачи:
1.Развивать двигательные качества и способности детей через специально организованную двигательную деятельность на прогулке;
2. Развивать у детей умение ориентироваться на местности по карте – схеме, определять направление маршрута.
3.Развивать ловкость, координацию движений, быстроту, пространственное мышление;
4.Закрепить знания о правилах безопасности во время путешествия;
5.Воспитывать любознательность, чувство товарищества, умение договариваться, слаженно работать в коллективе.
Урок литературного чтения, целью которого стоит развивать умение учащихся сравнивать, рассуждать, развивать их познавательную активность, воспитывать чувство прекрасного, любовь к природе, интерес к живописи, музыке; воспитывать самостоятельную творческую активность.
Родители и педагоги - это две мощнейших силы в процессе становления личности каждого человека, роль которых невозможно оценить. Понимание и принятие общих целей образования родителями и педагогами обеспечивает комфортные созидательные условия для обучения, развития и воспитания детей, доверительные отношения как одно из приоритетных направлений деятельности. Деятельность родителей и педагогов будет успешной только тогда, когда они станут союзниками, что позволит им лучше узнать ребенка, увидеть е
Успешность и эффективность взаимодействия образовательного учреждения с семьями воспитанников зависит от психолого-педагогической компетентности педагогов, их мотивационной и коммуникативной готовности к организации данной работы.
