Не секрет, что умение работать с исторической картой, извлекать из нее информацию-один из важнейших навыков для ученика. В работе с исторической картой много особенностей и нюансов, которые стоит учитывать педагогу. Все начинается с первого урока истории в пятом классе, тут все просто: ребенок может заинтересоваться а может не проявить никакого интереса в работе с картой. К сожалению, многие педагоги незаслуженно умаляют значение карты на уроке истории, часто ссылаясь на нехватку времени или ма
Автор: Василенко Юрий Юрьевич, Соловова Наталья Викторовна
Предлагаем вам сценарий выступления агитбригады по правилам дорожного движения, т.к являюсь руководителем отряда ЮИД(юных инспекторов движения)и работаю в этом направлении уже 5 лет. Данный сценарий приемлем для возрастной категории 10-15 лет(5-9 классы) на выступлениях городских агитбригад по правилам дорожного движения.
Каждый человек нередко имеет дело с самыми разными сложными ситуациями. Все они происходят и на работе, и дома, составляя жизнь каждого из нас. Среди этих ситуаций особенно запоминаются те, которые требуют от человека найти новые решения, потратив определенное количество энергии. Примером ситуации такого рода и являются конфликты.
Представляю доклад, в котором раскрыта актуальность и система работы по формированию УУД у детей старшего дошкольного возраста, через обучение элементам игры в шахматы
Я работаю музыкальным руководителем в детском саду "Золотой Ключик" г. Холмска Сахалинской области. За плечами 25 лет работы с детьми дошкольного и школьного возраста. Благодаря моему увлечению современными жанрами театральной деятельности, я расширила свои представления о развитии музыкальных способностей у дошкольников в более увлекательной форме. Ведь именно в Мюзикле, как в музыкально - сценическом жанре, так органично переплетаются диалоги и песни, музыка и хореография, театр и драма
Вечер встречи выпускников – добрая традиция встречи одноклассников. Воспоминания о детских радостях и бедах, уроках, победах и поражениях, о первой любви очень притягательны. И часто уже ставшие взрослыми люди с удовольствием и трепетом идут на встречу с юностью. Но все ли так жаждут этих встреч?
Что нужно делать классному руководителю, чтобы класс стал сплоченным и с радостью спешил на встречу выпускников?
В данной статье я постаралась показать, как сотрудничая с ребенком, используя
равенство, партнерство в субъектных отношениях педагога и ребенка можно достичь
успеха. А самое главное , научить чуткому, доброжелательному отношению к товарищам; побудить детей к нравственным поступкам; воспитывать чувство уважения к людям; доброжелательность; дружелюбие; желание совершать добрые поступки. Воспитывать чувство патриотизма, любви к своей Родине, уважения к ветеранам ВОВ; желание заботиться о них.
Система игр и игровых упражнений на развитие лексико-грамматических категорий и связной речи у детей дошкольного возраста, объединённых одним игровым сюжетом.
Традиционные методы образовательного процесса, ориентированные на подачу готовых знаний, конечно, значимы, но не позволяют школьникам ориентироваться в больших потоках информации. Они способствуют, как правило, выработке стереотипного поведения и главным образом ориентированы на запоминание и сохранение материала в памяти. Безусловно, они уже мало удовлетворяют современным требованиям, поэтому постепенно уходят в прошлое.
Вот уже 28 лет я работаю музыкальным руководителем в детском саду, в котором начиналось моё дошкольное детство. Моим приоритетным направлением в работе по развитию музыкальных способностей является театрализация и танцевальная ритмика. Особое внимание в работе с дошкольниками с ОНР я уделяю театрализованной игре. В данной работе я поделилась своими находками, или , как называется конкурс педагогическими "секретами".
Приобщение детей дошкольного возраста к театрализованной деятельности – один из важных аспектов педагогической деятельности. Театрально–игровая деятельность имеет большое значение для всестороннего воспитания детей:
развивает художественный вкус, творческие способности, формирует чувство
коллективизма, создаёт условия для самовыражения и объединения детей совместной деятельностью.
Цель — решить проблему занятости свободного времени детей, формированию физических качеств, пробудить интерес детей к новой деятельности в области физической культуры и спорта, снабдить учащихся знаниями о технике и тактике
игры в баскетбол, содействовать укреплению здоровья учащихся, развитию чувства товарищества и взаимопомощи, воспитать моральные и волевые качества занимающихся.
Актуальность социально - нравственного развития детей именно посредством игры не подлежит сомнению, так как в игре происходит удивительная открытость чувств и переживаний, разнообразие притязаний и достижений ребенка, что позволяет многое понять в его личностном становлении и культурном развитии.
В статье рассматривается опыт работы по развитию коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста с использованием социо-игровых технологий , направленных на решение приоритетной задачи современного дошкольного образования-задачи сохранения, поддержания и обогащения не только физического но и психического здоровья субъектов педагогического процесса в детском саду: детей, педагогов и родителей.
