Разработка по Петербурговедению, для работы с родителями и детьми. Изучение истории города, через игру, творчество, ИКТ. Создание бумажного носителя на память детям.
"Коврик мира" использую в работе с детьми при обучение их стратегии переговоров и дискуссий в разрешение конфликтов. Он служит прекрасным символом отказа детьми от вербальной или физической нагрузки. "Коврик мира" послужит прекрасным уроком для молодых начинающих воспитателей.Ведь от нас воспитателей во многом зависит, какими наши воспитанники войдут в сложный взрослый мир человеческих отношений. А так хочется верить, что войдут в него они достойно, по-человечески.
Данный классный час для учащихся 3 класса направлен на формирование способностей к социализации в обществе; воспитание осознания опасности неконтролируемого поведения на проезжей части, нарушения правил дорожного движения; воспитание бережного отношения к своей жизни и своему здоровью, а также к жизни и здоровью всех участников дорожного движения.
Актуальность обусловлена обновлением содержания обучения, постановкой задач формирования у школьников приемов самостоятельного приобретения знаний и познавательных интересов, формирования социальных компетентностей, активной жизненной позиции, введением всеобщего обязательного среднего образования.
Данная работа посвящена великому событию в истории нашего государства – 75 летию со дня Великой Победы, которая явилась тяжелейшим испытанием, выпавшим на долю Советского народа.Материал будет полезен и интересен для старших воспитателей и музыкальных руководителей детских садов.
В статье рассказывается о методах работы на уроках и во внеурочной деятельности, которые помогают детям комфортно чувствовать себя в обществе.По степени увлечённости работой, ее насыщенности и ответственности при выполнении можно судить об уровне сформированности навыков воспитанности и социализации.
Известно, что дошкольный возраст – это благоприятный период для развития всех сторон речи, расширения и обогащения детских представлений о разнообразии окружающего мира. Поэтому задача детского сада заключается не в том, чтобы поскорее научить ребенка писать и считать, а чтобы обогатить его речь и представления об окружающем мире, научить видеть в нем закономерности.
В статье приводится методика применения ПОПС-приема для составления текстов-рассуждений на различных учебных дисциплинах, в том числе и негуманитарных.
Представленная авторская разработка предлагает опыт использования альтернативной системы оценивания работы учеников на уроке. Имеет ряд существенных преимуществ перед традиционной системой оценивания. Соответствует требованиям ФГОС: обеспечивает индивидуальный, дифференцированный подход к обучающимся, развивает не только предметные навыки и знания, но и метапредметные, а также личностные компетенции.
Мастерская ценностного отношения к окружающему миру по зоологии для 7 классов. Эту мастерскую можно проводить перед изучением темы "Класс Птицы" или в конце изучения данной темы. Можно провести при изучении темы "Отряд Воробьинообразные".
В статье рассматриваются особенности адаптационного периода пятиклассников при переходе в среднюю школу в новое учебное заведение.Приводятся формы работы, которые используются учителем-предметником для преодоления трудностей адаптационного периода, снятия тревожности, формирования адекватной самооценки учащихся.
Всем нам известно, что природа - это наш окружающий мир, который не создан человеком.
Мы многое знаем об объектах живой природы. Но порой не задумываемся, что без неживой природы, все растения, все организмы не смогут существовать, это как источник жизни, а для некоторых даже место жительства.
Несколько месяцев назад, я обратила внимание на неподдельный интерес детей, к предметам неживой природы окружающих их на прогулке. Побеседовав с детьми, обсудив все вопросы (метод трёх вопросов). Пришла и
Современные дети - это новое поколение, поколение Z. В своей работе я попыталась рассказать кто же такие современные дети, как современному педагогу необходимо вести урок, на что обратить внимание, чтобы процесс обучения был наиболее эффективным.
