В своей работе хотелось бы поделиться опытом подготовки учащихся к ЕГЭ по русскому языку. Опыт подготовки большой, в течение пятнадцати лет выпускаю одиннадцатые классы, поэтому прослеживаю динамику изменения заданий первой части.
Задания к тексту ориентированы на его многоаспектный анализ и являются заданиями повышенного уровня сложности. Предлагаю алгоритм выполнения некоторых заданий.
Необходимо также отрабатывать умения и навыки, связанные с чтением, с информационной переработкой те
В нашем современном обществе возрасла потребность в людях неординарно мыслящих, творческих, активных, способных нестандартно решать поставленные задачи. Так одной из важных задач ФГОС дошкольного образования является сохранение и поддержка индивидуальности ребёнка, развитие его способностей и творческого потенциала. Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает в качестве приоритетной проблему творчества, развития креативного мышления, способствующего формированию т
В данной работе рассматриваются вопросы как с помощью гаджетов и мобильных приложений можно организовать совместную работу учащихся над заданиями, перенести обучение за рамки школы, упростить проведение контрольных работ.
В статье представлен дидактический материал - комплект заданий для закрепления грамматического материала на основе методического приема "Обучение в паре на одном листе".
Наш календарь богат праздниками. А на праздники принято дарить подарки. Красивое изделие, выполненное с душой и своими руками, принесёт больше радости близким и родственникам, а также вызовет восхищение окружающих, чем купленная безделушка, о которой вскоре все забудут. Вот и мы решили первую поделку «Ягодку-клубничку» подарить любимым мамам на День матери. Сколько же удовольствия получили дети от своей первой работы…!
В конце ноября мы стали готовится к Новому году. Елочные шары послужили пода
В представленном эссе рассматривается проблема, с которой сталкиваются многие учителя. Данной проблемой являются выкрики ответов учащимися с места. Для решения этой проблемы в работе представлено несколько методик, помогающих учителю устранить выкрики детей с места на уроке.
Предлагаю вашему вниманию конспект интегрированной образовательной деятельности для воспитанников старшей группы по безопасности,где обучаем детей элементарным правилам безопасности и умению ориентироваться в чрезвычайной ситуации.
Сейчас дети маются, чем же занять себя после выполнения уроков. Компьютерные игры надоели, хождения по торговым центрам тоже приелись. В нашем дворе такого никогда не было. Всегда было весело и интересно.
Еще я старалась использовать подручный материал: травинки, листочки, цветочки, палочки, камушки. Дети позже тоже стали их использовать. Детям было очень интересно находить для привычных предметов непривычное использование.
На уроках истории, особенно, если это касается культуры, дети часто получают домашнее задание подготовить сообщение о каком- либо произведении или памятнике культуры. и на уроке это превращается в монотонное чтение материала со знанием только своей темы. Остальной класс просто сидит. я стараюсь, чтобы обучающиеся готовили материал группой, каждый добавлял дополнительный материал к основному, а класс получал раздаточные листы с блоками по темам и по ходу рассказа обучающихся заполнял рабочий ли
Воспитатели, это люди, которые не сидят на месте и им надо постоянно, что-то делать, что-то изобретать новое. Оформив по-новому уголки и центры, я отметила, что хорошо бы найти место для патриотического уголка. Тем более в своей работе мы стали использовать парциальную программу Н.Г.Зеленовой и Л.Е.Осиповой "Мы живём в России". И этот уголок нам стал просто необходим. Ведь воспитание чувства патриотизма у детей - задача сложная и длительная. В какой бы стране не рос ребёнок, любовь к семье, близк
В данном рассказе рассматривается игра, как ведущий вид деятельности для дошкольников и отличный приём, который способствует выходу из трудной ситуации. Приводится пример из жизни молодого педагога, как с помощью игровой деятельности можно найти выход из проблемной ситуации.
