План лекции
1. Современные образовательные технологии: классификация, условия применения, достигаемые результаты.
2. Использование образовательных технологий на уроках для реализации познавательной и творческой активности школьника в учебном процессе.
2.1. Выбор педагогической технологии, методов обучения.
2.2. Проектирование индивидуального образовательного маршрута на уроке.
2.3. Соблюдение требований СанПиН.
3. Организация исследовательской деятельности на уроке.
В данной работе рассматривается изучение географических аспектов топонимики Тамбовской области в урочной и внеурочной деятельности. Данная педагогическая находка особенно актуальна в связи с тем, что топонимы способствуют познанию на конкретных примерах многообразия географического пространства на разных его уровнях и прививают любовь к своей стране и родному краю.
Урок знакомства учащихся 3 класса с историей возникновения хохломской росписи. В уроке используется легенда об Андрее Лоскуте, стихи нижегородского поэта Шамшурина. На первом уроке дети знакомятся с технологией изготовления хохломы. Применяются технологические карты урока, элементы ролевой игры, драматизация. На втором уроке развиваются творческие способности детей - это урок ИЗО, на котором дети расписывают изделия "под хохлому".
Урок повторения понятий силы тока, напряжения, сопротивления и правил их расчета для последовательного и параллельного соединений. Обучающиеся продолжают учиться читать схемы электрических цепей и рассчитывать их параметры, работая в паре и самостоятельно. Каждый элемент решения сопровождается самопроверкой с образцом и рефлексией.
Данная статья раскрывает особенности формирования и развития мелкой моторики у детей раннего возраста через дидактические игры. Развитие мелкой моторики рук обеспечивает развитие речи детей, а также помогает сохранять их психическое и физическое здоровье.
Становление учителя - процесс непростой и длительный. И длится он всю жизнь человека. Автор делится воспоминаниями о тех людях, которые сформировали личную педагогическую философию.
Автор предлагает несколько приемов использования на уроке биологии ТАО - технологии активного обучения. Эти приемы сделают урок по теме "Процессы высшей нервной деятельности" интереснее, помогут учащимся использовать новые знания в жизни.
Семейный бюджет - это доходы и расходы семьи. Эта тема изучается в 7, 8, 9 классах. Подходя к изучению этой темы в этом учебном году мне пришла в голову мысль: а как убедить моих учеников, что деньги зарабатываются родителями не так и легко, как кажется учащимся, что тратить их необходимо разумно, бережно, если ты хочешь что-то приобрести. Первый вопрос, на который нужно ответить - как заработать восьмикласснику? Ответ лежал на поверхности, учеба - это труд, который выражается в оценке. А что, ес
Наш мозг состоит из двух половинок: левая и правая. Эти две части мозга выполняют различные функции. Упрощенно, левое полушарие отвечает за аналитическое мышление, обучение и способность различать предметы. А правое полушарие руководит эмоциями, творческими способностями. При этом правое полушарие - левой стороной тела, а левое полушарие мозга управляет правой стороной тела. Основной целью гимнастики является развитие межполушарного взаимодействия, способствующее активизации мыслительной деятельн
В работе рассказывается об использовании краеведческого материала на уроках английского языка в рамках интерактивного элективного курса «Добро пожаловать в Кемерово» / "Wellcome to Kemerovo" на примере исследования истории существования на территории города Автономной индустриальной колонии «Кузбасс» в 20-х годах XX века.
Меняются цели и содержание образования, появляются новые средства и технологии обучения, но какие бы не совершались реформы и модернизации, урок остается вечной и главной формой обучения.
В данной работе я хочу познакомить вас с развивающим пособием, выполненным своими руками. Оно поможет развивать словесно-логическое мышление, сенсомоторные функции, даст возможность скорректировать речевые и тактильные восприятия, внимание, развивать творческие способности детей.
Автор: Пепельницына Ирина Анатольевна, Кузнецова Ирина Владимировна
Данное мероприятие соответствует требованиям ФГОС. Деятельностный подход предполагает наличие у детей познавательного мотива (желания узнать о творчестве северных писателей) и конкретной учебной цели (расширить знания детей о сказках северного писателя С.Г. Писахова); выполнение учениками определённых действий для приобретения недостающих знаний (чтение сказок Степана Писахова, знакомство с жизнью и творчеством писателя, посещение музея писателя и т.д.); выявление и освоение учащимися способа де
Эссе на тему «Формирование безопасного поведения у детей дошкольного возраста через использование проекта».
Моя задача, как педагога, состоит не только в том, чтобы самой оберегать ребенка, но и подготовить его к встрече со сложными, а порой и опасными жизненными ситуациями. В дошкольном возрасте дети впитывают все как « губка», поэтому надо не упустить это время и дать ребенку больше знаний, привить ему навыки безопасности.
Работая над темой «Реклама как средство социально – коммуникативного развития детей», я решила, а почему бы не использовать интерес к рекламе в образовательных целях. «Играя» в рекламу дети учатся кратко выражать свои мысли, развивать творческие способности, например, придумывать стихи, иллюстрировать текст рекламы рисунками, создавать свой видеоролик. На самом деле реклама – это нечто очень интересное. Социальная реклама призвана напомнить всем, что самое главное в жизни – это хорошее отношение
Урок рекомендован учителям русского языка, работающим по учебнику для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида «Русский язык», авторы Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская. Цель урока: формировать знания, что глаголы могут быть единственного и множественного числа, что число глаголов зависит от существительного, с ним связанного.
