В данной статье раскрывается понятие интерактивной тетради через подробное описание вариантов её применения в рамках школьного предмета "Английский язык", а также даются практические рекомендации по внедрению данной технологии структурирования и усвоения с её помощью учебного материала.
Цель и задачи деятельности школьной библиотеки - привить у детей интерес к книге и чтению, желание посещать библиотеку.
Желание посетить библиотеку появится у читателя только тогда, когда там будет интересно. Поэтому современный интерьер помещения библиотеки, оформление библиотеки дело первостепенное и важное.
Работа представляет как методическую рекомендацию, так и практическую значимость.Разработана инструкция по проведению интеллектуальной игры, а также представлены дебаты на тему «Деятельность средств массовой информации при организации досуга молодежи».
Зачастую сталкиваюсь с проблемой малого помещения и большого количества участвующих. Поэтому в процессе проб и ошибок было решено использовать принцип круговой тренировки, когда как на сравнительно небольшом пространстве, как зал или на большой площади, это вся школа, можно провести мероприятие для всех желающих. И самое главное все желающие смогут поучаствовать во всех мероприятиях, а их может быть очень много.
Подготовка к итоговой государственной аттестации в 9 классе - это очень сложный процесс. Необходимо успеть изучить программный материал, повторить весь курс алгебры и геометрии в достаточно короткий период, снять психологическое напряжение у детей и родителей – это же первый экзамен во взрослую жизнь. Существуют различные методики подготовки к экзаменам. Портал «Сдам ОГЭ»позволяет не только прорешать и проверить правильность выполненной работы, но и установить интерактивную связь учитель – учени
Каждый год методические организации любого города проводят мониторинг после проведения государственной итоговой аттестации девятиклассников. И с целью обеспечения успешного прохождения итоговой аттестации школьниками 9-х классов в следующем году предлагаются различные рекомендации учителям математики и администрации общеобразовательных организаций. Но ни в одной рекомендации не сказано, где же взять время(!) на повторение материала, если до апреля месяца по программе 9 класса изучается новый
Технологическая карта конструирования урока географии в 7 классе по теме «Отдельные особенности океанов» составлена с учетом требований ФГОС ООО. На уроке использованы современные образовательные технологии.
В статье рассматривается метод "диалог с текстом" как один из эффективнейших способов обучения смысловому чтению. В качестве приложения предлагается разработка мастер-класса на тему «Обучение смысловому чтению на уроках литературы (на примере текста стихотворения в прозе «Воробей» И.С. Тургенева)»
Снеговик является самым популярным зимним сказочным героем (конечно, после Деда Мороза и Снегурочки). Он встречает нас в начале зимы, помогает провести новогодние праздники и зимние каникулы, и прощается с зимой снеговик вместе с нами. В каждом дворе, на каждом участке, и даже в каждом доме стоит свой снеговик, неповторимый, но обязательно с морковкой, головным убором и улыбкой до ушей! Дети в восторге от этого сказочного героя. Наверное, еще и потому, что его так легко воплотить в своем творчест
Данный конспект отражает коррекционную работу с детьми с нарушением речи. Поможет в исправлении речевых дефектов посредством музыки, слова и движения. Будет полезен учителям - логопедам, воспитателям, музыкальным руководителям.
В своей работе я затрагиваю злободневную тему: "Использование телефонов, планшетов на уроках".Допустимо ли это? Если да, то в какой мере, в какой степени, и, собственно говоря, по какому случаю? Современное образование требует новаторского подхода к данной проблеме. Я уверена, что ,заменив фразу : "Уберите телефоны или свои гаджеты!" ,на фразу : "А доставайте свои гаджеты и найдем им достойное и подходящее применение!" приблизят к нам наших детей, расположит их и заинтересует на их на ближайшие л
Работа посвящена страхам и трудностям их преодоления у молодых педагогов, кому только еще предстоит познакомиться с учениками и наладить с ними первый контакт.
Представленный дидактическая разработка предназначена для работы по развитию мелкой моторики рук и тактильный ощущений с детьми младшего дошкольного возраста.
