В данной статье повторяем решение простейших тригонометрических уравнений; выделяем основные методы решения тригонометрических уравнений; учимся решать более сложные тригонометрические уравнения.Обеспечиваем повторение и систематизацию материала темы в форме кластера.
Царь Нептун созвал гостей на праздник. А сам царь из-за накопившихся жалоб на загрязнённые водоёмы очень огорчился и решил не идти на праздник. Дети дружно звали Нептуна и пообещали ему очистить водоёмы и научить разбойников загрязняющих окружающею среду научить порядку и чистоте. Выполнив все задания, Нептун простил разбойников и раздал всем присутствующим морское угощение.
Урок представлен в виде технологической карты, что является актуальным в свете введения ФГОС основного и среднего образования. Карта наглядно представляет все этапы урока, содержание деятельности учителя и обучающихся; на каждом этапе можно проследить какие УУД формируются у обучающихся.
Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни должно представлять собой комплекс мероприятий по формированию знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического, психического и социального здоровья обучающихся на ступени начального общего образования.
В данной работе автор знакомит с приемами и методами по формированию исследовательской деятельности младших школьников,расширяет профессиональные знания и практические умения педагогов начальной школы по данной технологии.
Методическая разработка внеклассного занятия "Что в имени моей семьи?" содержит актуальную на сегодняшний день тему- истории появления собственного имени и отчества, истории образования фамилии своей семьи. Технологическая карта разработана с учетом требований ФГОС к оформлению методических работ. Содержание мероприятия рассчитано для учащихся 2-4 класса и содержит исследовательские и графические приемы, а именно, работа со словарями и составления кластера. Групповая форма работы позволит уча
Опыт работы ведения курса "Индивидуальный проект" в 10-11 классах в соотвествии с ФГОС СОО. В разработке представлены этапы работы учащимися над индивидуальным проектом и формы его контроля учителем.
В современном образовании, как и в конце прошлого века, приветствуется работа учеников в парах, группах, в командах.
Для проверки остаточных знаний, имеющихся у обучающихся по конкретной теме, нескольким темам или по всей учебной дисциплине можно использовать игру в командах, где ребята самостоятельно составляют кейсы или карты заданий.
В этой статье предлагается план организации игры, который можно использовать по многим темам и многим учебным предметам в школе, как полезное и весёлое занятие.
Тема урока «Времена года. Погода», тип урока – урок изучения и первичного закрепления новых знаний. Седьмой раздел, первый урок по теме. Урок состоит из 7 этапов. На уроке использовался проектор для демонстрации презентации, электронного образовательного ресурса. Наиболее активными формами работы являются: деятельностный метод при открытии новых знаний, работа с учебником, выполнение практических заданий, работа в парах и группах, использование здоровьесберегающих методов - физкультминутка, реф
Чувство Родины, родного края начинается у дошкольников с восхищения, удивления, радости, с отношения к своей семье, близким, друзьям. Это корни, которые связывают детей с родным домом, двором, ближайшим окружением. Нравственно-патриотическое воспитание- сложный педагогический процесс, но через умело подобранные образы, игры, сказки в своей работе в детском саду приобщаем детей к истокам русской культуры, формируем у детей нравственные чувства, любовь к родной земле.
Младший школьный возраст – оптимальный период наиболее активного обучения социальному поведению, искусству общения между детьми своего пола, в том числе и другого пола, усвоения коммуникативных, речевых умений, способов разрешения социальных ситуаций. Всё это актуально в рамках реализации проекта «Раздельно-параллельное обучение мальчиков и девочек на основе гендерного подхода».
Автор: Амаева Надежда Ивановна, Братилова Екатерина Александровна
Серия развивающих и обучающих игр «Как люди добывают нефть?» разработана для знакомства дошкольников с особенностями добычи и переработки нефти в родном краю. Настольные обучающие и развивающие игры позволяют удовлетворить познавательный интерес дошкольников к такому полезному ископаемому, как нефть, знакомят их с профессиями нефтяной отрасли.
В данной работе автор знакомит с приемами и методами по формированию исследовательской деятельности младших школьников. Расширяет профессиональные знания и практические умения педагогов начальной школы по данной технологии.
Данный материал поможет в проведении урока по математике в 3 классе поможет познакомить с приемом прибавления суммы к числу, научит находить более удобный способ вычислений, поможет совершенствовать вычислительные навыки и умения решать задачи, развивает мышление учащихся
Урок литературного чтения для младшего школьника должен стать событием, открывающим мир истории развития людей, их духовной и интеллектуальной жизни. Урок открывает детям знание о появлении детской литературы, знакомит с детскими поэтами. . Идея урока - связать знание о русской поэзии XIX в. с поэзией детских писателей XX века.
При разработке урока учитель опирается на идею множественного интеллекта Г. Гарднера.
