Ребенку не дается чтение. Он путает буквы, плохо запоминает прочитанное…Книжку в руки не заставишь взять! Ленивый? Бестолковый? Не спешите с выводами: возможно, у вашего ребенка дислексия.
Быстро меняющийся мир меняет и представле¬ния о том, каким должен быть человек в этом мире, с чем он дол¬жен выйти из школы в большую жизнь. Эти представления фор¬мируются, исходя из интересов общества, государства, семьи и от¬дельной личности. Уровень образования в мире непрерывно растет. Чтобы соответствовать международным стандартам, выпускник современной школы должен быть интеллектуально и духовно развит, готов к продолжению образования, способен к самореализации, самоопределению, самосове
Игровое пособие представлено книжкой - раскладушкой для обучающихся 1-2 класса, в зависимости от диагноза детей. Составлена в соответствии с ФГОС для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), направлена на обеспечение системного подхода, положенного в основу ФГОС, и призвана способствовать развитию системы базовых учебных действий.
Моё игровое пособие по развитию связной речи можно применять как на индивидуальных занятиях, так и на групповых.
Данный материал представляет практический интерес для педагогов английского языка младшего звена обучения. Детям предлагаются упражнения для отработки навыков чтения CVC слогов.
К работе прилагаются дополнительные грамматические и лексические задания
Формы и методы работы на уроке интересны и разнообразны. Они позволяют не только формировать предметные
знания, умения, навыки, но и создают условия для освоения обучающимися универсальных учебных действий в
коммуникативной, познавательной и регулятивной сферах. Структура урока построена таким образом, чтобы привлечь
внимание детей (загадки, яркие картинки, интересные задания), развивать интерес и самостоятельность - учиться самим
добывать знания, делать выводы (исследования в группах, самост
Все мы знаем, что предметные картинки значительно облегчают труд учителя-логопеда. Это незаменимый, эффективный и доступный инструментарий любого детского специалиста. Игры с предметными картинками помогают: избежать скучного, но необходимого механического повторения речевого материала, превратить
занятие в игру, заинтересовывая тем самым ребят, разнообразить взаимодействие с детьми, эффективно решать коррекционные задачи. Для логопедических игр можно использовать любой набор предметных картинок
Конспект фронтального занятия по развитию лексико-грамматических категорий и формированию звукопроизношения в старшей группе для с ТНР по теме: «Произношение и сопоставление гласных звуков А, У. Осеннее путешествие»
Современному человеку, чтобы быть успешным, нужно удерживать в памяти большое количество информации. И начинать развивать память необходимо в дошкольном возрасте, так как именно этот период жизни характеризуется интенсивным развитием способности к запоминанию и воспроизведению. Развивать память и воображение целенаправленно, начиная с детского возраста, помогают специальные методики. Имя одной из таких методик – эйдетика.
Родина, Отечество - у каждого человека есть место, где он родился. Место, где он живет, где его любят и ждут.
Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой Родине. Знакомясь с родным городом, его достопримечательностями и традициями ребенок учится осознавать себя живущим в определенный период времени, в определенных этнокультурных условиях и в тоже время приобщаться к богатствам национальной культуры.
В дошкольном возрасте формируются первоосновы личности, что способствует
Сегодня инклюзивным или включающим образованием называют совместное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в едином потоке с нормально развивающимися сверстниками. Дети с особыми образовательными потребностями в такой практике смогут расти и развиваться вместе с другими ребятами, посещать обычные учебные заведения, заводить в них своих друзей. В общем, жить, как живут все остальные дети.
Обучающиеся с умственной отсталостью не способны на равных с нормально развивающимися сверстн
нравственное воспитание детей,формировать умение быть сдержанными и доброжелательными, уметь работать в коллективе, развитие связной речи. закрепление в представлении и словаре ребёнка противоположных признаков предметов или слов-антонимов.
Данный урок проводится во 2-м классе при работе по УМК "Гармония" по учебнику "Окружающий мир", авторы Поглазова О. Т., Шилин В. Д.
На уроке дети знакомятся с методами изучения природы, их использованием в практической деятельности.
В ходе практической работы с разнообразным оборудованием и приборами для проведения наблюдений, опытов, измерений; оборудованием для проведения химических опытов; оборудованием для составления электрической цепи; цифровой лабораторией «Архимед» учащиеся получают
Тема патриотического и духовно – нравственного воспитания чрезвычайно важна для нашего Отечества. Только, возобновив непосредственную связь со своей историей, вернувшись к глубинным смыслам нашего прошлого, Россия сможет сохранить свою целостность и единство.
Сегодня именно школа – то место, где возможно целенаправленно воспитывать граждан и патриотов России. Каждый ребенок в этот исторический момент должен понять, что победы, одержанные Россией в ходе истории ее становления, не были случайно
Социализация ребенка в обществе − важное условие его полноценного развития. В обществе сверстников он осваивает способы эффективного взаимодействия с людьми, учится регулировать свое поведение. В образовательной организации педагог помогает детям понять нормы и правила, которые предлагает детям взрослый, овладеть умением договориться, просить о помощи, организовывать совместную деятельность, достигать поставленных целей. Ученые предлагают для этого применять комплекс воспитывающих действий.
